首先，簡(jiǎn)要列舉一下ACT閱讀的基本難點(diǎn)。通常來(lái)說(shuō)，我們認(rèn)為ACT閱讀有三個(gè)難點(diǎn)：時(shí)間緊，無(wú)行號(hào)，亂序。覺(jué)得ACT閱讀詞匯、文法、文章有較大難度的學(xué)生，建議先備考托福，達(dá)到托福閱讀25+分后，再考慮ACT閱讀。ACT培訓(xùn)學(xué)校哪個(gè)好？蘇州虎丘act培訓(xùn)課程教學(xué)內(nèi)容有哪些？環(huán)球教育為大家開(kāi)設(shè)了ACT課程培訓(xùn)班，幫助大家順利通過(guò)ACT考試。

挑選act考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主要看以下幾點(diǎn)：

1、先是師資，這是提供給學(xué)員的根本性保障。

與其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)注重宣傳注重包裝不同，環(huán)球教育的培訓(xùn)教師必須在三個(gè)方面達(dá)標(biāo)方能留下。教育背景和經(jīng)驗(yàn)，授課能力，考核。在精選一批背景和經(jīng)驗(yàn)符合要求的老師之后，環(huán)球教育還會(huì)通過(guò)學(xué)生的評(píng)價(jià)和學(xué)員考試成績(jī)來(lái)綜合評(píng)估老師的授課能力。同時(shí)，還會(huì)對(duì)老師進(jìn)行不定期的指標(biāo)考核，考核成績(jī)?cè)诤?0%的將被淘汰。這種嚴(yán)格的機(jī)制在雅思培訓(xùn)領(lǐng)域相當(dāng)少見(jiàn)。

2、二是根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)定制課程。

只有當(dāng)班適合自己的水平時(shí)，學(xué)生才能適應(yīng)節(jié)奏，教師的教學(xué)可以更有針對(duì)性，從而提高學(xué)生的考試水平。在注冊(cè)時(shí)，環(huán)球教育將通過(guò)模擬測(cè)試報(bào)告為候選人量身定制課程。例如，測(cè)試發(fā)現(xiàn)學(xué)生口語(yǔ)發(fā)音有問(wèn)題，顧問(wèn)老師會(huì)為他們推薦外籍教師課程，以便外教可以糾正學(xué)生的發(fā)音;如果語(yǔ)法有問(wèn)題，他們會(huì)推薦中文教育來(lái)提高語(yǔ)法。環(huán)球教育的“私人定制”課程非常詳細(xì)，并使其他組織也跟隨行業(yè)發(fā)展。

3、同樣，該服務(wù)特別是在培訓(xùn)過(guò)程中跟蹤，反饋和調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

這是學(xué)生學(xué)習(xí)效果的另一層保護(hù)，確定培訓(xùn)效果不受影響。在培訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)生可以滿足機(jī)構(gòu)管理層和班主任的任何需求。班主任通過(guò)溝通協(xié)調(diào)解決學(xué)生的問(wèn)題。此外，它們也是環(huán)球教育與長(zhǎng)之間的橋梁。如果長(zhǎng)需要反饋孩子的學(xué)習(xí)成果，機(jī)構(gòu)管理者和班主任將定期向長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。這種細(xì)致的服務(wù)是環(huán)球教育堅(jiān)持“只為夢(mèng)想”的理念，它是對(duì)候選人出留學(xué)夢(mèng)想的深刻詮釋。

環(huán)球教育ACT真題模考班及課程特色

招生對(duì)象：

1.參加過(guò)托?？荚嚥⑶铱偡?0分以上;

2.參加過(guò)ACT考試并希望短時(shí)間內(nèi)分?jǐn)?shù)實(shí)現(xiàn)突破;

3.已完成ACT強(qiáng)化課程需要近一步鞏固提高;

4.已自學(xué)ACT課程需要技巧提升的學(xué)生;

課程介紹:

設(shè)計(jì)四輪“真題?？?解析”模式，幫助學(xué)生提前積累考場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)學(xué)員特點(diǎn)重點(diǎn)剖析薄弱題型，掃除ACT考前后障礙。

課程特色：

ACT各階段課程均由環(huán)球北美考試院任教，立足于ACT官方指南、全真模擬題和歷年真題，結(jié)合環(huán)球北美考試院教研中心多年深入研究，打造出靈活、、針對(duì)性強(qiáng)的獨(dú)特課程體系，為學(xué)員深入闡明ACT英語(yǔ)、閱讀、數(shù)學(xué)、科學(xué)和寫作各科目技巧，在確保迅速的同時(shí)也增加英語(yǔ)能力的提升，全面掃除ACT考試障礙。

ACT強(qiáng)化?？及?/strong>