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          寧波鄞州美聯(lián)英語(yǔ)培訓(xùn)
          全國(guó)統(tǒng)一學(xué)習(xí)專線 8:30-21:00
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          寧波少兒英語(yǔ)培訓(xùn)班值得選擇嗎?

          發(fā)布時(shí)間:2021-07-01 10:07:54來(lái)源:勵(lì)普教育

          美聯(lián)擁有100多家教學(xué)中心,幫助中國(guó)不同需求的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者,通過(guò)輕松的學(xué)習(xí),有效地提高英語(yǔ)口語(yǔ)、思維表達(dá)能力,以及出國(guó)考試成績(jī),獲得更美好的職場(chǎng)、學(xué)校、生活體驗(yàn)。更在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成積極樂(lè)觀的人生態(tài)度,結(jié)交志同道合的朋友,發(fā)現(xiàn)更美好的世界,成為更美好的自己。
          為什么選擇美聯(lián)學(xué)英語(yǔ)?
          • 1

            小班個(gè)性化分組教學(xué)

          • 2

            學(xué)習(xí)進(jìn)度可視化

          • 3

            家長(zhǎng)課堂陪伴孩子成長(zhǎng)

          • 4

            階段性測(cè)試

          • 5

            關(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)

          • 6

            不滿意可申請(qǐng)退款

          美聯(lián)青少兒英語(yǔ)課程亮點(diǎn)
          浸入式環(huán)境
          教師互動(dòng)授課
          省去接送的麻煩,免除奔波路途的辛苦,浸入式學(xué)習(xí)環(huán)境,可以對(duì)話國(guó)外外教,有效節(jié)約時(shí)間成本。
          錄制美麗課堂
          錯(cuò)題追蹤復(fù)習(xí)
          高顏值歐美老師,課堂同步錄制,家長(zhǎng)可以回看監(jiān)督,孩子輕松復(fù)習(xí),教學(xué)監(jiān)控有保障。
          給孩子自由選擇權(quán)
          學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)
          孩子自由選擇自己喜愛(ài)的老師,增加孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力;擔(dān)心學(xué)習(xí)孤單,自由免費(fèi)邀請(qǐng)學(xué)習(xí)伙伴。
          讓孩子自信立刻說(shuō)
          不懂就問(wèn)
          快至4小時(shí)定課上課,提升時(shí)間利用率;不受寒暑出行限制,只要有網(wǎng)絡(luò),學(xué)習(xí)度假兩不誤,開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。
          美聯(lián)青少兒英語(yǔ)課程特色
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            任務(wù)型學(xué)習(xí)模式貫穿始終,助力學(xué)生學(xué)以致用。

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            游戲+歌曲+表演+動(dòng)手,多種體驗(yàn)帶你玩轉(zhuǎn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

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            10-12人小班教學(xué),傾力關(guān)注每一個(gè)孩子。

          美聯(lián)培養(yǎng)孩子4Cs能力

          哈佛大學(xué)教學(xué)心理學(xué)家霍華德·加德納在自己的著作《未來(lái)的五種智力》中提到“正規(guī)教育不應(yīng)該總教授給學(xué)生過(guò)去,而是該幫他們準(zhǔn)備未來(lái),而面對(duì)未來(lái),思辨能力、創(chuàng)新能力、合作能力都是尤為重要的。” 而這些正好與P21理論中的4Cs(批判思維、創(chuàng)造力、合作能力、交流能力)不謀而合。美聯(lián)青少英語(yǔ)致力于培養(yǎng) 3-18 歲的中國(guó)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,提升他們英語(yǔ)語(yǔ)言能力的同時(shí),發(fā)展他們的 4Cs 能力。

          美聯(lián)校區(qū)環(huán)境

          少兒英語(yǔ)教育的成效很大部分取決于家庭教育,主要是父母是否重視孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。接下來(lái)一起來(lái)看看少兒英語(yǔ)培訓(xùn)班怎么樣?
                                            

          美聯(lián)英語(yǔ)堅(jiān)持“體驗(yàn)式教育”的核心理念,努力探索教育的成功模式。作為中國(guó)體驗(yàn)式英語(yǔ)教育的先鋒,美聯(lián)英語(yǔ)的發(fā)展目標(biāo)是成為高端英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)的。

          美聯(lián)英語(yǔ)旗下立刻說(shuō)少兒英語(yǔ)繼承了美聯(lián)國(guó)際高端的英語(yǔ)教學(xué)要求,教學(xué)質(zhì)量高于同行,價(jià)格實(shí)惠,使得廣大孩子都能通過(guò)立刻說(shuō)學(xué)習(xí)到較為前沿和實(shí)用的英語(yǔ)知識(shí)。如果您還在糾結(jié)美聯(lián)英語(yǔ)旗下立刻說(shuō)少兒英語(yǔ)好不好的問(wèn)題,那么可以帶孩子上一堂體驗(yàn)課,看看孩子的想法,畢竟要孩子接受,學(xué)習(xí)才能進(jìn)步。

          幼兒英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)有哪幾個(gè)步驟?

          01.第一,聽(tīng)懂。

          能夠聽(tīng)懂是學(xué)習(xí)單詞的較低級(jí)要求,從兒童習(xí)得母語(yǔ)詞匯的過(guò)程來(lái)看,八九個(gè)月的孩子還不會(huì)說(shuō)話,但當(dāng)他們聽(tīng)到成人說(shuō):“笑一笑”,他們會(huì)做出笑的表情。對(duì)于兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯而言,如老師說(shuō)出英文單詞red,學(xué)生能夠反映出“紅色”,即表示達(dá)到了聽(tīng)懂的要求。

          02.第二,會(huì)說(shuō)。

          在聽(tīng)懂單詞的基礎(chǔ)上,要求學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿,從而能夠說(shuō)出單詞。針對(duì)幼兒來(lái)講,孩子能夠說(shuō)出單詞,讀音基本正確即可,著重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣。但對(duì)于小學(xué)生來(lái)講,教師要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的糾音,尤其是一些中國(guó)學(xué)生普遍容易讀錯(cuò)的音,以增加學(xué)生讀音的標(biāo)準(zhǔn)。

          03.第三,會(huì)認(rèn)。

          會(huì)說(shuō)的層面是指學(xué)生根據(jù)中文能說(shuō)出英文單詞,如蘋(píng)果(apple);或是學(xué)生根據(jù)實(shí)物或圖片,能說(shuō)出英文單詞。再往上一個(gè)級(jí)別,是要求學(xué)生會(huì)認(rèn),根據(jù)英文書(shū)寫(xiě)能夠認(rèn)讀單詞,例如看到單詞apple,能夠讀出單詞,知道其中文意思。

          04.第四,會(huì)拼。

          會(huì)拼并不是學(xué)生能夠按要求自己拼寫(xiě)出英文單詞,而是看到apple這個(gè)單詞,能夠按照A-P-P-L-E, apple,這樣進(jìn)行朗讀。這個(gè)環(huán)節(jié)看似簡(jiǎn)單,其實(shí)是在為學(xué)習(xí)英文字母的書(shū)寫(xiě)打基礎(chǔ),不可忽視。

          05.第五,會(huì)寫(xiě)。

          在學(xué)生會(huì)拼的基礎(chǔ)上,可以要求學(xué)生練習(xí)二十六個(gè)字母的大小寫(xiě)書(shū)寫(xiě),需要學(xué)生在標(biāo)準(zhǔn)的四線三格中,按照一種字體進(jìn)行練習(xí),如木棍體、劍橋體等,較好能和本地區(qū)的小學(xué)課本要求相統(tǒng)一。當(dāng)然,會(huì)拼和會(huì)寫(xiě)兩個(gè)環(huán)節(jié)也可以相互結(jié)合,學(xué)習(xí)一個(gè)字母讀音的同時(shí),也可以同時(shí)學(xué)習(xí)它的大小寫(xiě)

          06.第六,會(huì)背。

          單詞的積累離不開(kāi)記憶,會(huì)認(rèn)單詞并不代表會(huì)背單詞。在日常生活中也經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣的情況,提起筆來(lái)突然忘記這個(gè)字怎么寫(xiě)了,但是在閱讀中,我們還是能夠認(rèn)識(shí)的,所以在會(huì)背這個(gè)環(huán)節(jié)上,要求一個(gè)準(zhǔn)確度,因?yàn)榧词箤?xiě)錯(cuò)了一個(gè)字母,單詞也同樣是錯(cuò)誤的。

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