東莞厚街3-18歲青少年英語(yǔ)培訓(xùn)價(jià)格

給孩子找英語(yǔ)培訓(xùn)班，家長(zhǎng)們較應(yīng)該看重的就是教學(xué)效果而不是緊盯這價(jià)格不放。殊不知，很多機(jī)構(gòu)就是通過(guò)走量來(lái)獲得不菲的利潤(rùn)。可想而知，如果家長(zhǎng)們報(bào)自己孩子送到這些地方，豈不是把自己的寶貴時(shí)間給白白浪費(fèi)了？那么美聯(lián)英語(yǔ)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是多少呢?東莞厚街3-18歲青少年英語(yǔ)培訓(xùn)價(jià)格多少?勵(lì)普小編特意為大家整理了相關(guān)資料，一起來(lái)看看吧!

美聯(lián)青少兒英語(yǔ)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

美聯(lián)英語(yǔ)的培訓(xùn)方式有1對(duì)1的vip課程，1對(duì)4的小班課，以及在線課等，主要取決于學(xué)員自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方式，收費(fèi)平均每節(jié)課在200左右。若想了解美聯(lián)英語(yǔ)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)詳情，建議向在線課程顧問(wèn)咨詢。勵(lì)普教育有著專(zhuān)業(yè)的課程顧問(wèn)，他們對(duì)美聯(lián)英語(yǔ)的課程研究深入，能夠指導(dǎo)學(xué)員如何挑選課程，在他們的幫助下，學(xué)員除了能得到與收費(fèi)相關(guān)的信息，還可以對(duì)美聯(lián)的課程設(shè)置、學(xué)習(xí)方法及外籍培訓(xùn)老師的情況做個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。

美聯(lián)青少兒英語(yǔ)培訓(xùn)特色

體驗(yàn)式教育

體驗(yàn)式教育是一種特定環(huán)境下的實(shí)踐教育。它通過(guò)受教育者對(duì)所處環(huán)境的感知理解 ,產(chǎn)生與環(huán)境相關(guān)聯(lián)的情感反應(yīng) ,并由此生成豐富的聯(lián)想和領(lǐng)悟 ,在心理上、情感上、思想上逐步形成認(rèn)識(shí)從而達(dá)到教育目的的一種教育方式。它更深層地詮釋了“以人為本”的教育理念 ,強(qiáng)調(diào)人的主觀能動(dòng)性在人的成長(zhǎng)中的價(jià)值 ;體現(xiàn)了人才的成長(zhǎng)與經(jīng)歷的辯證關(guān)系 ,為學(xué)生的成長(zhǎng)實(shí)踐 ,拓展了廣闊的行為空間。

4D英語(yǔ)動(dòng)力系統(tǒng)

4D英語(yǔ)動(dòng)力系統(tǒng)是美聯(lián)英語(yǔ)基于現(xiàn)代語(yǔ)言教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理念及中國(guó)人英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，以體驗(yàn)式教育模式為核心，開(kāi)發(fā)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)綜合解決方案，其內(nèi)容包括:方法驅(qū)動(dòng),目標(biāo)驅(qū)動(dòng),科技驅(qū)動(dòng),興趣驅(qū)動(dòng)。

LMW學(xué)習(xí)管理工場(chǎng)

學(xué)習(xí)管理，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是利用管理學(xué)的方法，通過(guò)計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制等手段，把學(xué)習(xí)程序化，流程化，規(guī)范化。從而達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。美聯(lián)的學(xué)習(xí)管理課程是通過(guò)workshop(工作坊)的形式，即研討式的方法，依靠學(xué)員對(duì)自己學(xué)習(xí)經(jīng)歷的分享和教師的指導(dǎo)，達(dá)到養(yǎng)成學(xué)員學(xué)習(xí)習(xí)慣的目的。是學(xué)員輸入的重要環(huán)節(jié)。

如何選擇一個(gè)好的青少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)班?

1.課程設(shè)置如何?

在選擇青少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之前，你必須知道他們的課程是什么。目前，不同機(jī)構(gòu)的課程是不同的。建議選擇一些安排課程更科學(xué)的機(jī)構(gòu)，一些機(jī)構(gòu)可以根據(jù)學(xué)生的自身情況量身定制科學(xué)合理的英語(yǔ)的啟蒙課程，家長(zhǎng)們是越來(lái)越關(guān)注置課程，這樣更有利于因材施教。美聯(lián)青少兒英語(yǔ)課程體系有：劍橋英語(yǔ)體系，朗文體系，同步加州體系，自然拼讀，特色短訓(xùn)體系-星球力。

2.老師是否合格?

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，找到一個(gè)好老師是非常重要的，學(xué)習(xí)英語(yǔ)。此外，英語(yǔ)培訓(xùn)不同的兒童機(jī)構(gòu)的老師是不同的，有些是認(rèn)證的，有些是專(zhuān)業(yè)的，在歐洲和美洲的外教。有人建議，當(dāng)你選擇這些教師時(shí)，你必須優(yōu)先考慮那些更可靠的。例如，如果這些老師有良好的教學(xué)背景，他們來(lái)自歐洲和美國(guó)，外教英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)多少錢(qián),哪個(gè)口語(yǔ)班效果比較好他們的英語(yǔ)口語(yǔ)會(huì)更加純正。這更有利于全面提高孩子的學(xué)習(xí)能力。美聯(lián)嚴(yán)選英語(yǔ)授課老師，確保課堂的質(zhì)量，中教：具有英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，授課風(fēng)格風(fēng)趣幽默，善于調(diào)動(dòng)課堂氣氛。外教：大部分來(lái)自英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家，發(fā)音地道流利且具有TEFL/TESOL教學(xué)資質(zhì)。

3.教材是否專(zhuān)業(yè)？

如今，英語(yǔ)培訓(xùn)不同的兒童機(jī)構(gòu)使用的教科書(shū)是不同的。因此，在報(bào)班之前，我們應(yīng)該知道他們使用什么樣的教科書(shū)，并建議選擇一些更好的教科書(shū)，如牛津英語(yǔ)教科書(shū)或朗文英語(yǔ)教科書(shū)。這些教科書(shū)都是非常經(jīng)典的教科書(shū)，所以用這些教科書(shū)學(xué)習(xí)通常更好。美聯(lián)青少兒英語(yǔ)教材特點(diǎn)：與美國(guó)國(guó)家地理學(xué)習(xí)合作研發(fā)英語(yǔ)教材；和TED受歡迎人物思想貫穿連接，具有英語(yǔ)思維；與麥克米倫出版社合作研發(fā)英語(yǔ)學(xué)術(shù)教材；根據(jù)歐洲CEFR框架標(biāo)準(zhǔn)劃分級(jí)別，滿足不同學(xué)員需求；覆蓋上百種生活及職場(chǎng)通用話題，可用性強(qiáng)，有時(shí)代感。