常州溧陽CAD課程培訓(xùn)

授課學(xué)校：常州溧陽上元教育培訓(xùn)中心
上課時段：詳見內(nèi)容
已關(guān)注：1093人
教學(xué)點: 6個
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開班時間: 滾動開班
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除計算機(jī)本身的軟件如操作系統(tǒng)、編譯程序外，CAD主要使用交互式圖形顯示軟件、CAD應(yīng)用軟件和數(shù)據(jù)管理軟件3類軟件。CAD應(yīng)用軟件提供幾何造型、特征計算、繪圖等功能，以完成面向各專業(yè)領(lǐng)域的各種專門設(shè)計。構(gòu)造應(yīng)用軟件的四個要素是：算法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、用戶界面和數(shù)據(jù)管理。

CAD適合人群

1
無基礎(chǔ)，初入行業(yè)，沒人指導(dǎo)，難以獨當(dāng)一面，不滿足于現(xiàn)有的收入。
2
跨專業(yè)，學(xué)會CAD技術(shù)，職場更有競爭力。

3
在校生，沒有專業(yè)技能，面試經(jīng)常碰壁，需要掌握一門專業(yè)技能找到好工作。
4
想升職，行業(yè)與cad有關(guān)，想提升自己；正從事建材、家具、室內(nèi)、裝修行業(yè)，需要提升CAD，獲得晉升機(jī)會。

上元教育CAD課程

基礎(chǔ)繪圖

基礎(chǔ)繪圖一圖層標(biāo)注

基礎(chǔ)繪圖一CAD放圖
平面布局

平面布局—公共空間布局

平面布局—私密空間布局

平面布局—戶型改造
施工圖部分

施工圖部分——拆砌墻

施工圖部分——天花設(shè)計

1施工圖部分——燈具設(shè)計

施工圖部分——地坪設(shè)計

施工圖部分——水路布置

課程優(yōu)勢

1 亮點1

理論+實戰(zhàn)強(qiáng)結(jié)合，學(xué)完即可入行

2 亮點2

分階段講解，層層遞進(jìn)，更適合理解

3 亮點3

專職助學(xué)督導(dǎo)服務(wù)，講師問題式導(dǎo)向教學(xué)

上元教育校區(qū)環(huán)境

CAD發(fā)展概況

計算機(jī)輔助設(shè)計(CAD-Computer Aided Design)

20世紀(jì)50年代在美國誕生第一臺計算機(jī)繪圖系統(tǒng)，開始出現(xiàn)具有簡單繪圖輸出功能的被動式的計算機(jī)輔助設(shè)計技術(shù)。60年代初期出現(xiàn)了CAD的曲面片技術(shù)，中期推出商品化的計算機(jī)繪圖設(shè)備。70年代，完整的CAD系統(tǒng)開始形成，后期出現(xiàn)了能產(chǎn)生逼真圖形的光柵掃描顯示器，推出了手動游標(biāo)、圖形輸入板等多種形式的圖形輸入設(shè)備，促進(jìn)了CAD技術(shù)的發(fā)展。

80 年代，隨著強(qiáng)有力的超大規(guī)模集成電路制成的微處理器和存儲器件的出現(xiàn)，工程工作站問世，CAD技術(shù)在中小型企業(yè)逐步普及。80 年代中期以來，CAD技術(shù)向標(biāo)準(zhǔn)化、集成化、智能化方向發(fā)展。一些標(biāo)準(zhǔn)的圖形接口軟件和圖形功能相繼推出，為CAD 技術(shù)的推廣、軟件的移植和數(shù)據(jù)共享起了重要的促進(jìn)作用；系統(tǒng)構(gòu)造由過去的單一功能變成綜合功能，出現(xiàn)了計算機(jī)輔助設(shè)計與輔助制造聯(lián)成一體的計算機(jī)集成制造系統(tǒng)；固化技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多處理機(jī)和并行處理技術(shù)在CAD中的應(yīng)用，極大地提高了CAD系統(tǒng)的性能；人工智能和系統(tǒng)技術(shù)引入CAD，出現(xiàn)了智能CAD技術(shù)，使CAD系統(tǒng)的問題求解能力大為增強(qiáng)，設(shè)計過程更趨自動化。

CAD已在建筑設(shè)計、電子和電氣、科學(xué)研究、機(jī)械設(shè)計、軟件開發(fā)、機(jī)器人、服裝業(yè)、出版業(yè)、工廠自動化、土木筑、地質(zhì)、計算機(jī)藝術(shù)等各個領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。

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