合肥包河學大高三輔導一年學費

合肥包河學大高三輔導一年學費大致在幾千元到幾萬元之間‌，具體費用取決于所選課程和班型。小班課程的費用通常在數千至數萬元不等，平均每節課的費用大約在200-300元之間‌。

合肥包河學大高三輔導班六大環節

1.前期溝通咨詢面對面溝通，了解學生個性特點。

2.科學完善評估對學生學習情況進行科學完善的評估。

3.制定個性化學習計劃根據學生個性特點、需求定制個性化學習計劃。

4.面對面授課因材施教，知識梳理，專項訓練。

5.6對1個性化服務學大服務團隊(教育咨詢師、班主任、心理輔導老師、個性化教研組、提供貼心服務。

6.監測評估監督指導，及時反饋、修訂方案。

高三一輪復習兩重點+六步法

一輪復習兩重點

重點一：回歸課本

一輪復習的重點之一就是回歸課本，無論你基礎好與不好，都一定要重新把課本知識系統梳理一遍，鞏固課本上所有知識點，夯實課本基礎才能使自己的知識升華到一個新的水平。而且高考中所有試題都是源于課本、高于課本的，很多高考試題都是由課本習題、知識點變化而來，所以一輪復習一定要高度重視課本知識。

重點二：重視做題

習題是課本知識的應用，一輪復習中一定要勤加練習，只有通過做題才能發現自己薄弱的環節。做題就是查漏補缺的過程，常備錯題本，這樣能有效的解決問題，回顧錯題是進步成績的一個有效的方法。

一輪復習六步法

第一步：精讀教科書，進行系統知識梳理

這一個過程是學生自主學習的過程，通過這個過程，旨在使學生回憶和識記學科基礎知識，理解學科的基本概念、規律、主要觀點和研究方法。很多學生經常忽略這一步，總是覺得課本沒什么可讀的，其實不然，課本是知識和方法的載體，是任何復習資料代替不了的。

通過精讀課本，可以自己總結出知識點，并且更加深刻地理解知識形成的過程，及其所蘊含的方法。以物理課中的“質點”這一知識點為例，課本首先從描述物體運動狀態的復雜性入手，得出精確描述物體運動不容易，其原因是物體有形狀和大小。進而提出了一個猜想，把物體能不能看出一個“點”，隨后考察了具體的實例，發現在有些情況下可以忽略物理的形狀和大小，把它看出一個點，這種用來代替物理的有質量的點就稱之為質點。隨后，課本對什么時候物體可看成質點以及質點模型建立的方法進行了詳細的說明。通過研究，如果考生在復習之前，能認真把教科書自己閱讀一遍，其復習的效率一般要高于別人。

第二步：認真聽講，完善知識結構

學習心理學研究表明，完善的知識結構和較強的遷移能力是正確、解題的保障。高水平的老師授課，總會用較精煉的方式將知識結構以自己特有的方式總結起來。

總結知識結構的好處，第一，將主干知識按照一定的層次和邏輯排列起來，便于學生記憶;第二，知識結構有利于對基本概念和規律的理解;第三，關注知識點之間的聯系，為知識的遷移做準備，有助于解題能力的提升。一般情況下，每復習一個單元的內容，老師首先進行知識點的復習。從教學的情況可以看出來，很多學生也不重視這個階段，覺得已經學過的東西再講一遍沒有意思，而且高三復習課相對來講比較枯燥，高三又累，上課容易犯困。所以同學們一定要打起精神，集中注意力，跟著老師走，做好課堂筆記，這樣方便日后查找筆記歸納知識結構。

第三步：完成例題和變式，體會解題方法

現在的高考復習要對各種考點和題型進行了歸類;在知識梳理完成后，每一類題型例題和變式練習題也可以做一個匯總，這個過程，一方面可以使考生熟悉相應知識單元有哪些核心考點和典型例題;另一方面，嘗試解這些題目的過程，實際上也是將自己學習中的問題暴露出來的過程，有助于大家監控自己的學習，為后面的環節打基礎。

第四步：聽課學習，掌握典型題目的通用解法

這一步較為關鍵，這是復習的有力法寶，是第一輪“六步復習法”的核心環節。

這里包含兩個要求，一是要熟知每一個考點有哪幾種典型的例題，二是要掌握不同題型的通用解題方法。掌握通用解題方法有諸多好處，一可以在較短的時間內找到正確的解題方法;二通用方法，也就是大家常用的方法，自然也是閱卷老師常用的方法，是與試題的標準答案較接近的方法，這樣容易得到。

事實上，每年的高考，新題型和獨到的方法并不是很多，絕大多數都是常規題型和常規方法，為了提高復習的效率和考試的成績，一定要盡可能地掌握典型題目的通用解法。

第五步：完成一定量的練習，并及時反饋

理解了學科知識，掌握了題型和解題方法，并不代表著復習的結束。這是因為，高考復習的目的是應對高考，考試又是考查學生應用已有知識解決問題的能力。這種能力必須通過練習才能培養起來，用學習心理學的專業術語來說，就是要實現程序性知識應用的自動化。

也就是說，要對題型和方法熟練到一定的程度，什么程度呢?看到題目想到解題方法。要達到對題型和方法的自動化運用，就必須進行一定的反復訓練。而且練習要有質量，以學校老師的要求為主，專門做老師要講解的題目，并且在老師講之前做完。這樣的好處是可以得到及時反饋。因為沒有反饋的練習是無效的。

第六步：課后反思和總結

很多沒有掌握正確復習方法的同學進入高三，會不自覺地陷入“只做題不思考”的困境，原因很多，除了一些同學長期以來認為只有做題才是學習或者完成老師布置的作業就是學習的錯誤認識有關外，一部分同學對高考復習敷衍了事，完任務的心態過甚;還有一部分同學因為基礎薄弱，做題速度慢，為了趕上老師的復習進度，只得花很多精力去做題，結果看書、整理和總結的時間沒有了。這是不對的，任何學習都要和遺忘做斗爭，學習的過程本身也是個遺忘的過程，為了鞏固知識，提高能力，課后的反思和總結是必要的。

反思和總結的內容主要包括三個方面，一是檢查自己對知識結構的掌握情況，二是檢查自己對題型和方法的熟悉情況，三是對自己的錯題進行整理且歸納做錯的原因。