勵(lì)普教育合作機(jī)構(gòu)>西安培訓(xùn)學(xué)校>西安雁塔學(xué)大教育
發(fā)布時(shí)間:2025-06-17 18:01:26來(lái)源:勵(lì)普綜合
西安雁塔高一1對(duì)1輔導(dǎo)班哪家教學(xué)質(zhì)量好?學(xué)大教育秉承因材施教的教育理念,讓每個(gè)需要成長(zhǎng)機(jī)會(huì)的學(xué)生都能快樂(lè)學(xué)習(xí),快樂(lè)成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展沉淀,學(xué)大教育已經(jīng)成為了一所經(jīng)典的個(gè)性化教育品牌輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

西安雁塔學(xué)大高一1對(duì)1輔導(dǎo)班開(kāi)設(shè)學(xué)科
高一語(yǔ)文、高一數(shù)學(xué)、高一英語(yǔ)、高一物理、高一化學(xué)、高一生物、高一歷史、高一地理、高一政治;
高二語(yǔ)文、高二數(shù)學(xué)、高二英語(yǔ)、高二物理、高二化學(xué)、高二生物、高二歷史、高二地理、高二政治;
高考語(yǔ)文、高考數(shù)學(xué)、高考英語(yǔ)、高考物理、高考化學(xué)、高考生物、高考?xì)v史、高考地理、高考政治。
高考備考數(shù)學(xué)需重視課本做好備考計(jì)劃
1、略課本,不重視基礎(chǔ)
萬(wàn)丈高樓平地起,高樓的聳立而不倒,在于基石的牢固。打基礎(chǔ)較好的來(lái)源是課本,課本就是基礎(chǔ)。
很多人都認(rèn)為,課本講得很簡(jiǎn)單,就幾個(gè)定理,幾個(gè)公式,背完就可以再也不用看了,于是拼命去做題,學(xué)會(huì)應(yīng)用。想得其實(shí)沒(méi)錯(cuò),但大量題做完后還是不怎么會(huì)用。為什么?因?yàn)椴恢蓝ɡ砉降木A在哪里。
定理不簡(jiǎn)單就是幾個(gè)字,它還包括證明的思路、方法、適用類(lèi)型等等。舉些例子,羅爾定理的證明方法在許多計(jì)算題,選擇題中就用到;證明題中構(gòu)造函數(shù)就用到證明拉格朗日中值定理的函數(shù)構(gòu)造法。這些基礎(chǔ)知識(shí)都是較基本也是較精華的東西,一定要掌握。
2、劃能力差,沒(méi)有計(jì)劃性
古語(yǔ)說(shuō):“凡是預(yù)則立,不預(yù)則廢。”做什么事都要定一個(gè)計(jì)劃,包括整個(gè)考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)分幾個(gè)時(shí)間階段、每個(gè)階段都要看什么書(shū)、整個(gè)復(fù)習(xí)進(jìn)度分為幾塊、每天都要完成多少任務(wù)等等,這些都是要自己在復(fù)習(xí)開(kāi)始就制定好的。
不過(guò)也要根據(jù)實(shí)際情況和復(fù)習(xí)進(jìn)度,平時(shí)多總結(jié),經(jīng)常做一些調(diào)整和改進(jìn)。平時(shí)要規(guī)定自己按計(jì)劃完成任務(wù),一來(lái)讓自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度更有規(guī)劃,二來(lái)也能克制自己的惰性。所以,還沒(méi)有作計(jì)劃的同胞們較好花1小時(shí)好好地制訂個(gè)考研復(fù)習(xí)計(jì)劃。
3、略動(dòng)手能力,只看不做
可能因?yàn)橘Y料太多時(shí)間太少,也可能是懶惰,很多人買(mǎi)了資料后只是匆匆茫茫的看書(shū)而不動(dòng)手練習(xí),題目看明白就翻過(guò)去了,造成眼高手低。數(shù)學(xué)學(xué)科的性質(zhì)是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科,容不得半點(diǎn)紕漏,在我們還沒(méi)有建立起來(lái)完備的知識(shí)結(jié)構(gòu)之前,一帶而過(guò)的復(fù)習(xí)必然會(huì)難以把握題目中的重點(diǎn),忽略精妙之處。
況且,通過(guò)動(dòng)手練習(xí),我們還能規(guī)范答題模式,提高解題和運(yùn)算的熟練程度,三個(gè)小時(shí)那么大的題量,本身就是對(duì)計(jì)算能力和熟練程度的考察,而且現(xiàn)在的閱卷都是分步給分的,怎么作答有效果,這些都要通過(guò)自己不斷的摸索去體會(huì)。題目看懂了不代表這個(gè)題目就會(huì)做了,其實(shí)真正動(dòng)手就會(huì)碰到很多問(wèn)題,去解決這些問(wèn)題就是提高自己的過(guò)程。
4、海撈針,題海戰(zhàn)術(shù)
做題的目的是要把整個(gè)知識(shí)通過(guò)題目加深理解并有機(jī)的串聯(lián)起來(lái),達(dá)到理解知識(shí)運(yùn)用知識(shí)的目的。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)離不開(kāi)做題,在復(fù)習(xí)過(guò)程中,我們通過(guò)做題,發(fā)散開(kāi)來(lái)對(duì)抽象知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵和外延進(jìn)行深入理解,這是非常必要的。
但是時(shí)刻不要忘了較根本的目的是要對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解進(jìn)而形成我們自己有機(jī)聯(lián)系的知識(shí)結(jié)構(gòu)。因此做題的思路和目的,必然應(yīng)該是從理解到做題到歸納再回到理解。在此之外,做一些題目增加熟練度是有必要的,但如果超出了這個(gè)限度,讓做題成為一種機(jī)械化的勞動(dòng),就沒(méi)必要了。
要記住,時(shí)刻目標(biāo)明確、深入思考才是提高數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)能力的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于理解,題是做不完的,題型的變化也是不可能窮盡的,但是萬(wàn)變不離其宗的是它本身需要運(yùn)用的知識(shí)點(diǎn),只要真正掌握了知識(shí)點(diǎn)才是真正學(xué)習(xí)的目的,才能考出好的成績(jī)。
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