勵(lì)普教育合作機(jī)構(gòu)>鄭州培訓(xùn)學(xué)校>鄭州中原區(qū)勵(lì)學(xué)個(gè)性化教育
發(fā)布時(shí)間:2023-08-14 16:56:29來(lái)源:勵(lì)普綜合


單科突破課程:適合考生 在某一科目上存在漏洞較大、嚴(yán)重拉低整體分?jǐn)?shù)的考生。
課程內(nèi)容:分析考生薄弱學(xué)科及學(xué)習(xí)瓶頸并進(jìn)行集中突破,制定嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計(jì)劃,抑制偏科,迅速擊碎學(xué)科短板。
全科輔導(dǎo)課程:適合考生 整體成績(jī)平平,需要進(jìn)行全面整體提升的考生。
課程內(nèi)容:解決學(xué)生上課注意力不集中,學(xué)習(xí) 效率低,自主學(xué)習(xí)能力差,面對(duì)考試缺乏信心等等現(xiàn)象。
好的學(xué)校目標(biāo)課程:適合考生 學(xué)習(xí)成績(jī),主動(dòng)性強(qiáng),目標(biāo)瞄準(zhǔn)高校的考生。
課程內(nèi)容:高度總結(jié)歷年高考重難點(diǎn),深度剖析重點(diǎn)好的學(xué)校錄取情況,整體把握備考復(fù)習(xí)節(jié)奏,加強(qiáng)應(yīng)試能力訓(xùn)練。
數(shù)學(xué)老師
語(yǔ)文老師


勵(lì)學(xué)國(guó)際專(zhuān)注于中小學(xué)1對(duì)1全科輔導(dǎo),著力于培養(yǎng)18歲以下孩子的學(xué)習(xí)力,結(jié)合東西方教育的優(yōu)勢(shì),致力于打造快樂(lè)的第三課堂,目前勵(lì)學(xué)國(guó)際已經(jīng)遍布大半個(gè)中國(guó),無(wú)論您在哪個(gè)城市,均有可能找到我們的學(xué)習(xí)中心,請(qǐng)放心,各地學(xué)習(xí)中心嚴(yán)格遵守總部規(guī)定,在運(yùn)營(yíng)、師資、管理、服務(wù)等各方面要求均統(tǒng)一嚴(yán)格,與總部在教學(xué)質(zhì)量上嚴(yán)格保持一致!而其他機(jī)構(gòu)可能只有幾個(gè)教學(xué)點(diǎn)、幾個(gè)招生點(diǎn)、不到20個(gè)員工、租賃的辦公點(diǎn),更不用說(shuō)開(kāi)設(shè)全國(guó)連鎖和直營(yíng)分校。
通過(guò)分析教材,找出要點(diǎn),將知識(shí)簡(jiǎn)化成有規(guī)律的幾個(gè)字來(lái)幫助生物知識(shí)記憶。例如DNA的分子結(jié)構(gòu)可簡(jiǎn)化為“五四三二一”,即五種基本元素、四種基本單位、每種基本單位有三種基本物質(zhì)、很多基本單位形成兩條脫氧核酸鏈、成為一種規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)。

提高生物的方法有哪些
勤問(wèn)
學(xué)習(xí)都是從發(fā)問(wèn)開(kāi)始,科學(xué)研究也是從問(wèn)題著手。保持好奇的天性,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中盡可能多地提出問(wèn)題帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí),這是學(xué)習(xí)成功的重要因素。
動(dòng)手
生物學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)。探究生物學(xué)的基本技能和方法只能通過(guò)動(dòng)手做才能學(xué)會(huì)……向自然學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí),收獲會(huì)更大!
多思
發(fā)展思維能力,與掌握知識(shí)技能與方法同樣重要!要學(xué)會(huì)從不同的角度來(lái)看問(wèn)題,從不同的視角來(lái)審視生命。比如,從基因的角度來(lái)看生命,你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們保護(hù)一種種生物實(shí)際上是在保護(hù)一個(gè)個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù),死去的是個(gè)體而不死的卻是基因。從歷史的角度看生命,每一種生物都是歷史的產(chǎn)物,現(xiàn)存的每一個(gè)個(gè)體都是由較原始的生命演化而來(lái)的。我們每一個(gè)人身上都濃縮著大約38億年的進(jìn)化史。
提高生物成績(jī)的竅門(mén)
這需要學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候,經(jīng)常用頭腦去思考問(wèn)題。生物就是要求學(xué)生保持好奇的天性,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中盡可能多地提出問(wèn)題,帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí),這樣才會(huì)事半功倍。銀川凹凸個(gè)性教育的老師提出,生物學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué),探究生物學(xué)的基本技能和方法,需要學(xué)生自己去實(shí)驗(yàn),向自然學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí),這樣對(duì)生物知識(shí)的掌握會(huì)更容易,更全面些,同時(shí)也能讓學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)讓生物成績(jī)得到一定的提升。
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