通過(guò)分析教材，找出要點(diǎn)，將知識(shí)簡(jiǎn)化成有規(guī)律的幾個(gè)字來(lái)幫助生物知識(shí)記憶。例如DNA的分子結(jié)構(gòu)可簡(jiǎn)化為“五四三二一”，即五種基本元素、四種基本單位、每種基本單位有三種基本物質(zhì)、很多基本單位形成兩條脫氧核酸鏈、成為一種規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)。

提高生物的方法有哪些

勤問(wèn)

學(xué)習(xí)都是從發(fā)問(wèn)開(kāi)始，科學(xué)研究也是從問(wèn)題著手。保持好奇的天性，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中盡可能多地提出問(wèn)題帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，這是學(xué)習(xí)成功的重要因素。

動(dòng)手

生物學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)。探究生物學(xué)的基本技能和方法只能通過(guò)動(dòng)手做才能學(xué)會(huì)……向自然學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，收獲會(huì)更大!

多思

發(fā)展思維能力，與掌握知識(shí)技能與方法同樣重要!要學(xué)會(huì)從不同的角度來(lái)看問(wèn)題，從不同的視角來(lái)審視生命。比如，從基因的角度來(lái)看生命，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們保護(hù)一種種生物實(shí)際上是在保護(hù)一個(gè)個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù)，死去的是個(gè)體而不死的卻是基因。從歷史的角度看生命，每一種生物都是歷史的產(chǎn)物，現(xiàn)存的每一個(gè)個(gè)體都是由較原始的生命演化而來(lái)的。我們每一個(gè)人身上都濃縮著大約38億年的進(jìn)化史。

提高生物成績(jī)的竅門(mén)

這需要學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，經(jīng)常用頭腦去思考問(wèn)題。生物就是要求學(xué)生保持好奇的天性，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中盡可能多地提出問(wèn)題，帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，這樣才會(huì)事半功倍。銀川凹凸個(gè)性教育的老師提出，生物學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，探究生物學(xué)的基本技能和方法，需要學(xué)生自己去實(shí)驗(yàn)，向自然學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，這樣對(duì)生物知識(shí)的掌握會(huì)更容易，更全面些，同時(shí)也能讓學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)讓生物成績(jī)得到一定的提升。