西安藝考文化課一對(duì)一補(bǔ)習(xí)班哪家有優(yōu)勢(shì)

西安學(xué)大藝考生文化課全科一對(duì)一輔導(dǎo)，針對(duì)基礎(chǔ)較薄弱、時(shí)間短的藝考人群，學(xué)大設(shè)立了專門的課程安排，由專業(yè)老師執(zhí)教，結(jié)合個(gè)性化輔導(dǎo)，助力考生去往理想的學(xué)校。

西安學(xué)大藝考生文化課一對(duì)一輔導(dǎo)

教學(xué)觀念

1、賞識(shí)學(xué)生，重在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，相信每個(gè)學(xué)生都是有潛力的，運(yùn)用詼諧幽默的語言，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，準(zhǔn)確捕捉學(xué)生心理，因材施教。

2、不止是教會(huì)孩子書本的知識(shí)，更重要的是教會(huì)他們學(xué)習(xí)的思維。

3、由淺入深，根據(jù)考生自身情況一對(duì)一教學(xué);

4、鞏固基礎(chǔ)，強(qiáng)化重點(diǎn)，決戰(zhàn)難點(diǎn)，穩(wěn)扎穩(wěn)打;

學(xué)大高考文化課教學(xué)特點(diǎn)

1、量身定制，專屬教材

根據(jù)高考及藝考生文化課基礎(chǔ)的特點(diǎn)，量身定制專屬教材，理清基礎(chǔ)知識(shí)脈絡(luò)，濃縮高考高頻考點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，短期逆襲。

2、互動(dòng)教學(xué)，主次分明

靈活互動(dòng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)知識(shí)，舉一反三;根據(jù)高三學(xué)生不同的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，科學(xué)規(guī)劃一二三輪學(xué)習(xí)內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺，主次分明。

3、課后鞏固，強(qiáng)抓落實(shí)

專屬班主任統(tǒng)一管理，每日記錄學(xué)生每日考勤表，作業(yè)記錄表，學(xué)生筆記、糾錯(cuò)檢查表，早讀任務(wù)檢查表等，狠抓落實(shí)，增加教學(xué)效果。

4、封閉管理，家?；?dòng)

學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)行統(tǒng)一封閉管理，專屬班主任定期向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況。

藝考生高三怎樣提高成績(jī)?

1.藝考生復(fù)習(xí)要注重答題規(guī)范性

規(guī)范的解題需養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高思維水平。規(guī)范的解題主要包括審題規(guī)范、語言表達(dá)規(guī)范、答案規(guī)范。我們知道，高考試卷中主觀題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是分步給分的。所以藝考生在復(fù)習(xí)中，一定要注意自己在解題中規(guī)范答題，否則，在以后的檢測(cè)乃至高考中，即便答案正確，但推理過程零亂、書寫步驟不規(guī)范、語言表達(dá)不準(zhǔn)確，同樣會(huì)導(dǎo)致失分而得不到應(yīng)有的分?jǐn)?shù)。

2.先看題，再做題，后悟題

藝考生復(fù)習(xí)在針對(duì)某一道高考考試題型中，藝術(shù)生要養(yǎng)成先看題、后悟題、再做題的習(xí)慣?？搭}是要把題型的從做題思路到步驟再到較后的結(jié)果一個(gè)步驟一個(gè)步驟的看，看的同時(shí)要多想幾個(gè)為什么，看自己是否真的理解題型。較后再針對(duì)同一類型的題進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，這樣才真正能夠做到舉一反三。