大部分老師畢業(yè)于國(guó)內(nèi)重點(diǎn)大學(xué),具有本科以上的學(xué)歷,學(xué)大老師認(rèn)真教學(xué),具有教學(xué)特色。
發(fā)布時(shí)間:2024-06-19 16:24:08來源:勵(lì)普綜合
學(xué)大“教研+”戰(zhàn)略“教研+”戰(zhàn)略是以個(gè)性化教育研究院為核心、以集團(tuán)教研資源管理中心為引領(lǐng)、以各分公司教研室為載體的教研升級(jí)戰(zhàn)略。從“教研+教師”、“教研+課程”、“教研+平臺(tái)”、“教研+評(píng)估”四個(gè)層面指導(dǎo)學(xué)大的教學(xué)研究,全面保障學(xué)大的教育教學(xué)質(zhì)量。
根據(jù)自身情況合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,根據(jù)自身的基礎(chǔ),安排好專業(yè)課和文化課的學(xué)習(xí)比例時(shí)間,每周至少要有3-4天的專業(yè)課的練習(xí)時(shí)間,要增加專業(yè)可學(xué)習(xí)時(shí)間,很多的學(xué)生為了專業(yè)課的學(xué)習(xí)耽誤了文化課,所以要做好規(guī)劃,因?yàn)橹挥袑I(yè)課考試通過了,才會(huì)有更大的動(dòng)力去學(xué)習(xí)文化課。
專業(yè)和文化課相兼顧,在增加專業(yè)課的時(shí)候,考生還應(yīng)該強(qiáng)化文化課復(fù)習(xí),提升整體的水平。兼顧文化課是在專業(yè)課的基礎(chǔ)之上針對(duì)文化課的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)習(xí),強(qiáng)化訓(xùn)練,為以后的文化課學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),可以根據(jù)老師的知識(shí)講解以及自身的學(xué)習(xí)情況合理的去學(xué)習(xí)。抓基礎(chǔ)功難點(diǎn),大量的積累基礎(chǔ)知識(shí)提升自己的弱項(xiàng)。
藝考生文化課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是抓基礎(chǔ),強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和解題的思路,如果考生的條件允許可以選擇專門的培訓(xùn)學(xué)校系統(tǒng)的學(xué)習(xí)整合知識(shí),即使有些藝考生的文化課基礎(chǔ)比較好,但是也不可掉以輕心,畢竟文化課涉及的科目以及知識(shí)很多,所以這個(gè)還是要一步一步的去整合扎扎實(shí)實(shí)的完成復(fù)習(xí)。
大部分老師畢業(yè)于國(guó)內(nèi)重點(diǎn)大學(xué),具有本科以上的學(xué)歷,學(xué)大老師認(rèn)真教學(xué),具有教學(xué)特色。
學(xué)生可根據(jù)自身要求自由選擇老師,對(duì)老師不滿意可隨時(shí)跟換。
通過面試,筆試,試講等嚴(yán)格的篩選,再到系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)考核,錄取率造就學(xué)大的師資團(tuán)隊(duì)。
崗前集中培訓(xùn),傳授輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),實(shí)行3小考1大考在淘汰中打造專業(yè)師資。
老師有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),分析學(xué)生實(shí)際情況后,因材施教,制定適合孩子的輔導(dǎo)計(jì)劃。
機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介
廊坊藝考文化課暑期培訓(xùn)班報(bào)名學(xué)大教育!在藝考的征途中,學(xué)大教育藝考文化課輔導(dǎo)以其個(gè)性化、的教學(xué)模式,成為了藝考生強(qiáng)有力的后盾。這里不僅有量身定制的學(xué)習(xí)方案、經(jīng)驗(yàn)豐富的師資團(tuán)隊(duì),還有科學(xué)的時(shí)間管理和貼心的心理關(guān)懷。
廊坊學(xué)大教育藝考文化課優(yōu)勢(shì)
一.精細(xì)化教學(xué)管理
個(gè)性定制 分層教學(xué)
科學(xué)性入學(xué)評(píng)估,個(gè)性化定制學(xué)習(xí)方案
雙師督導(dǎo) 小班授課
班主任+教師全程督導(dǎo),小班制貼心教學(xué)
講練結(jié)合 互動(dòng)教學(xué)
靈活互動(dòng)教學(xué)模式,舉一反三,查漏補(bǔ)缺
靶定方向 注重實(shí)踐
模塊化教學(xué),以階段性過程為衡量標(biāo)準(zhǔn)
二.科學(xué)化時(shí)間管理
每日合理作息
營(yíng)養(yǎng)搭配、適度鍛煉、互動(dòng)課堂、自習(xí)答疑、溝通反饋
每周學(xué)習(xí)疏導(dǎo)
學(xué)習(xí)情況評(píng)估、1V1心理疏導(dǎo)、每周集體班會(huì)、內(nèi)務(wù)檢測(cè)評(píng)比
每月學(xué)情反饋
月度家長(zhǎng)溝通、學(xué)習(xí)方案改進(jìn)、教學(xué)計(jì)劃優(yōu)化、心理減壓座談
三.陪伴式效果管理
全程陪伴, 監(jiān)督
班主任24小時(shí)陪伴,監(jiān)管過程保障效果
多維分析,有序?qū)W習(xí)
各科學(xué)情定期評(píng)估,科學(xué)分析腳踏實(shí)地
過濾檢測(cè),拒絕積弱
學(xué)習(xí)內(nèi)容每日落實(shí),避免拖延增加進(jìn)度
家校溝通,合力助學(xué)
多維全面家校溝通,定期反饋學(xué)習(xí)情況
藝考文化課數(shù)學(xué)怎么學(xué)?
一、制定學(xué)習(xí)目標(biāo)
到了高三,同學(xué)們一定要清楚你的數(shù)學(xué)想要達(dá)到什么樣的成績(jī),然后針對(duì)你目前的分?jǐn)?shù),以此來分配好自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在高三這一年的時(shí)間里,你不可能將全部的數(shù)學(xué)知識(shí)都完全掌握,尤其是藝術(shù)生本的復(fù)習(xí)時(shí)間,本就被專業(yè)集訓(xùn)占了一大半,所以這個(gè)時(shí)候你就要懂得舍棄,要做到抓大放小。根據(jù)考試大綱,把重心放在基礎(chǔ)題目上和分?jǐn)?shù)多的題目上,像是難題和壓軸題大家可以選擇只做前兩個(gè)小問,后面太難得可以適當(dāng)?shù)倪x擇放棄。
二、背熟公式
高中數(shù)學(xué)要學(xué)好,背公式其實(shí)也是一個(gè)基本的要求。實(shí)際上,很多藝術(shù)生之所以數(shù)學(xué)成績(jī)不理想,就是因?yàn)榛镜墓經(jīng)]有記牢,犯了常識(shí)性錯(cuò)誤。在這一點(diǎn)上,數(shù)學(xué)和英語有相通之處。就像英語的語法,通常有一些固定的格式和套路。數(shù)學(xué)也是如此,題目千變?nèi)f化,但是,如果你把公式背牢靠了,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),原來也是“萬變不離其宗”而已。因此,薈教育建議大家在高三階段,如果還有數(shù)學(xué)公式記不牢、記不熟的同學(xué),一定要狠下功夫。
三、整理錯(cuò)題
對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生來說,用好錯(cuò)題本真的非常重要。剛開始去整理錯(cuò)題的時(shí)候,遇到的錯(cuò)題一定會(huì)非常多的,為了節(jié)省大量的抄題時(shí)間,可以利用打印或者復(fù)印的方式摘抄題目。然后動(dòng)手重新看題、做題,甚至是多次看題、做題之后,直到翻開錯(cuò)題本,一看到這個(gè)題目時(shí)解題思路就能了然于胸,這時(shí)候才意味著這個(gè)題真的過關(guān)啦!
四、題后反思
高三學(xué)生一定要明確,現(xiàn)在正做著的數(shù)學(xué)題,一定不是考試的題目。同學(xué)們要學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)在正做著的題目的解題思路與方法。因此,要把自己做過的每道數(shù)學(xué)題加以反思。總結(jié)一下自己的收獲。要總結(jié)出,這是一道什么內(nèi)容的題,用的是什么方法。做到知識(shí)成片,問題成串,構(gòu)建一個(gè)內(nèi)容與方法科學(xué)的數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。
五、總結(jié)重點(diǎn)考點(diǎn)
想要高三數(shù)學(xué)成績(jī)很快進(jìn)步的話,可以找找近四年的高考卷,看看考哪些的類型大題,哪些知識(shí)只考填空題選擇題,哪些考大題,然后一道道攻克,一般前三道大題都可以直接攻下。當(dāng)然,還是需要在掌握了基礎(chǔ)知識(shí)之后再進(jìn)行較好。從大處著眼、小處入手,從點(diǎn)滴開始、回歸課本,狠抓基礎(chǔ)。
課程: 廊坊三河藝考文化課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)校: 廊坊三河學(xué)大教育 咨詢電話:
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