蘭州藝考文化課機(jī)構(gòu)哪個(gè)好?蘭州學(xué)大教育藝術(shù)生文化課集訓(xùn)課程，針對(duì)藝術(shù)生“時(shí)間少、基礎(chǔ)弱”等特點(diǎn)量身打造，由全國(guó)經(jīng)驗(yàn)豐富、特高級(jí)教師及學(xué)科帶頭人參與并研發(fā)，精準(zhǔn)把握考試方向，根據(jù)藝考生特點(diǎn)優(yōu)化輔導(dǎo)內(nèi)容，用個(gè)性化的學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生達(dá)到理想效果。

蘭州學(xué)大藝考文化課培訓(xùn)班

上課時(shí)間自由，可根據(jù)學(xué)生時(shí)間隨時(shí)調(diào)整。

為每個(gè)學(xué)生制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案。

師生面對(duì)面，學(xué)習(xí)精力集中、實(shí)時(shí)答疑解惑。

學(xué)大個(gè)性化課程

特色課

• 適用學(xué)生：基礎(chǔ)薄弱、跟不上課的學(xué)生。

• 課程特色：知識(shí)梳理，訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法，鞏固基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)體系。

專(zhuān)項(xiàng)課

• 適用學(xué)生：自身存在弱勢(shì)，不足的學(xué)生。

• 課程特色：針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，逐一進(jìn)行，訓(xùn)練方法，彌補(bǔ)弱項(xiàng)，鞏固基礎(chǔ)。

潛能課

• 適用學(xué)生：學(xué)習(xí)時(shí)間短、基礎(chǔ)薄的學(xué)生。

• 課程特色：遵循個(gè)性化學(xué)習(xí)理念，針對(duì)個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間短、基礎(chǔ)薄現(xiàn)狀，進(jìn)行因材施教、因時(shí)制宜，傳授學(xué)習(xí)方法。

梳理課

• 適用學(xué)生：需要集中鞏固、梳理知識(shí)的學(xué)生。

• 課程特色：通過(guò)數(shù)據(jù)分析，精心設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，傳授學(xué)習(xí)方法，梳理知識(shí)架構(gòu)。

藝考生提高時(shí)間利用效率的幾個(gè)方法

一、學(xué)會(huì)舍棄

《學(xué)習(xí)改變命運(yùn)》里面在談到如何處理人際關(guān)系有一句話(huà)，叫：“處好人際關(guān)系較重要的原則，就是不要試圖讓所有人都喜歡你。”把這句話(huà)的思想用在時(shí)間管理上，也可以說(shuō)：“利用好時(shí)間的較重要的原則，就是不要試圖把所有的事情都做好。”真正懂得如何利用時(shí)間的高手，一定是懂得如何舍棄的人。中學(xué)學(xué)習(xí)的壓力很大，面前總放著一大堆書(shū)，那么，該選擇哪一本呢?答案很簡(jiǎn)單：較重要的那本。當(dāng)你把較重要的那本看完之后，第二重要的，也就變成了較重要的了。

二、做自己力所能及的事

在有限的時(shí)間內(nèi)尋找較重要的事情來(lái)做，要放棄的東西，不僅是那些看起來(lái)不太有價(jià)值的東西。更重要的是，要學(xué)會(huì)放棄那些看起來(lái)很有價(jià)值，但是超過(guò)自己能力范圍的事，比如一道難度極高的題目。