無(wú)錫智能機(jī)器人編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)地址

無(wú)錫智能機(jī)器人編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，童程童美，作為國(guó)內(nèi)持平的青少兒編程教育品牌，特別推出的青少兒智能機(jī)器人編程課程，旨在為孩子們打開一扇通往未來(lái)科技世界的大門，不僅讓孩子們?cè)谌の栋蝗坏膶W(xué)習(xí)過(guò)程中掌握實(shí)用的編程技能，更重要的是，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維、解決問(wèn)題的能力以及適應(yīng)未來(lái)社會(huì)所需的綜合素質(zhì)。

無(wú)錫童程童美智能機(jī)器人編程課

一、筑基未來(lái)科技：機(jī)器人學(xué)基礎(chǔ)構(gòu)建

啟航于探索：課程從機(jī)器人基礎(chǔ)認(rèn)知出發(fā)，引領(lǐng)孩子們進(jìn)入機(jī)器人的世界，全面了解其分類、構(gòu)成與實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，為編程學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

二、編程與算法的深度探索

語(yǔ)言與算法并進(jìn)：深入學(xué)習(xí)C++、Python等編程語(yǔ)言及核心算法，結(jié)合理論與實(shí)踐，孩子們逐步深入機(jī)器人控制邏輯，同步提升邏輯思維與問(wèn)題解決能力。

工具輔助學(xué)習(xí)：利用Scratch、Arduino等易用工具，加速編程技能獲取，讓孩子們輕松實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意，享受編程創(chuàng)造的樂趣。

三、跨學(xué)科知識(shí)融合，拓寬認(rèn)知

知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建：課程橫跨數(shù)學(xué)、物理、地理等多學(xué)科，促進(jìn)知識(shí)的交叉融合，幫助孩子在技術(shù)實(shí)踐中深化跨學(xué)科應(yīng)用，建立廣泛而深入的知識(shí)體系。

四、全面能力培養(yǎng)，素質(zhì)躍升

動(dòng)手實(shí)踐的提升：通過(guò)親自動(dòng)手組裝調(diào)試機(jī)器人，顯著增強(qiáng)孩子們的動(dòng)手能力。

激發(fā)創(chuàng)新思維：編程創(chuàng)作激發(fā)無(wú)限想象力、設(shè)計(jì)能力和表達(dá)力。

邏輯思維的錘煉：系統(tǒng)編程訓(xùn)練強(qiáng)化邏輯思維，為應(yīng)對(duì)未來(lái)挑戰(zhàn)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

五、科學(xué)教學(xué)體系，嚴(yán)謹(jǐn)評(píng)估

精心設(shè)計(jì)的課程：課程細(xì)分為八個(gè)環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)，確保深度與廣度的平衡。

多元化評(píng)估機(jī)制：實(shí)施每課評(píng)估、月度展示和季度測(cè)評(píng)，家長(zhǎng)可實(shí)時(shí)跟蹤學(xué)習(xí)進(jìn)程，孩子也能獲得持續(xù)進(jìn)步的反饋。

童程童美智能機(jī)器人課程設(shè)置

課程優(yōu)勢(shì)

體系完善

SPIKE每階段的知識(shí)內(nèi)容與設(shè)計(jì)，滿足各階段孩子的成長(zhǎng)需求。

軟硬結(jié)合

硬件機(jī)器人搭建加軟件編程的結(jié)合方式既能培養(yǎng)孩子的動(dòng)手和空間建構(gòu)能力，又能培養(yǎng)孩子的邏輯思維。

內(nèi)容專業(yè)

遵循孩子的生理發(fā)育規(guī)律和特點(diǎn)，將豐富的機(jī)械結(jié)構(gòu)知識(shí)和編程知識(shí)融入，編程知識(shí)更專業(yè)，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)更合理。

PBL項(xiàng)目式培養(yǎng)

內(nèi)容結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，每完成- -次內(nèi)容相當(dāng)于解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，極大地鍛煉孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、分析設(shè)計(jì)、解決問(wèn)題等能力。

機(jī)器人科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動(dòng)-CBL挑戰(zhàn)式培養(yǎng)

日常采取PBL項(xiàng)目式方法，階段性采用CBL挑戰(zhàn)式培養(yǎng)方法，融入機(jī)器人科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動(dòng)在編程的同時(shí)讓孩子收獲榮譽(yù)感和成就感。