寧波青少年書(shū)法培訓(xùn)班

寧波青少年書(shū)法培訓(xùn)班推薦秦漢胡同教育!硬筆書(shū)法是書(shū)法藝術(shù)百花園中一朵璀璨的奇葩，它與毛筆的區(qū)別在于變軟筆的粗壯點(diǎn)畫(huà)為纖細(xì)的點(diǎn)畫(huà)，去其肉筋存其骨質(zhì)。秦漢胡同面向所有對(duì)硬筆書(shū)法感興趣的學(xué)生和成人，開(kāi)設(shè)了硬筆書(shū)法精修課程，旨在幫助學(xué)員規(guī)范書(shū)寫(xiě)字跡，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)是和執(zhí)筆習(xí)慣，并培養(yǎng)學(xué)員專(zhuān)心致志、沉著冷靜的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

寧波秦漢胡同書(shū)法課程

硬筆啟蒙班

融合老師多年的書(shū)法教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，原創(chuàng)教材搭配老師親筆書(shū)寫(xiě)練習(xí)冊(cè)，線(xiàn)上+線(xiàn)下，理論練習(xí)打好基礎(chǔ)，一筆一畫(huà)學(xué)硬筆。從理論、實(shí)際指導(dǎo)兩個(gè)方面剖析硬筆學(xué)習(xí)要點(diǎn);從書(shū)寫(xiě)工具介紹，到坐姿、手勢(shì)，至筆畫(huà)詳解。

書(shū)法軟筆班

根據(jù)學(xué)員喜好、特點(diǎn)指導(dǎo);用數(shù)字觀念解析漢字筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)等問(wèn)題;規(guī)范握筆姿勢(shì)、坐姿;講解筆法、字體結(jié)構(gòu)等書(shū)寫(xiě)要領(lǐng);學(xué)習(xí)臨帖方法，分析章法規(guī)律，選帖選字進(jìn)行臨摹;養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，提高書(shū)寫(xiě)速度。

先生項(xiàng)目

由文學(xué)、藝術(shù)、教育等領(lǐng)域?qū)W者及秦漢胡同實(shí)力教師親自授課。引領(lǐng)學(xué)員走進(jìn)真正藝術(shù)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，尋根問(wèn)脈，溯本追源;深入研究，突破圈層;打破認(rèn)知，開(kāi)拓眼界。采用師承制教學(xué)形式，不僅講授藝，更注重傳道。

少年書(shū)法班

學(xué)習(xí)中國(guó)書(shū)法發(fā)展歷程，了解書(shū)法文化內(nèi)核;還原古人書(shū)寫(xiě)方式，逐步實(shí)現(xiàn)自然化的書(shū)寫(xiě);了解部分書(shū)法家，分析其藝術(shù)價(jià)值;臨摹練習(xí)楷體小字，提升書(shū)法書(shū)寫(xiě)技巧;學(xué)習(xí)小作品創(chuàng)作的理論，進(jìn)行小作品創(chuàng)作及打磨。

書(shū)法的種類(lèi)

篆書(shū)：篆書(shū)是在秦代形成的，據(jù)文獻(xiàn)記載，秦以前漢字書(shū)體并無(wú)專(zhuān)門(mén)名稱(chēng)。篆書(shū)分為大篆和小篆，在秦朝確立小篆為官方用字以后，把秦以前的字體都稱(chēng)為大篆，篆書(shū)的特點(diǎn)就是結(jié)構(gòu)成縱勢(shì)，布白對(duì)稱(chēng)均勻，用筆中鋒園轉(zhuǎn)，線(xiàn)條粗細(xì)變化不大，具有遒勁、圓潤(rùn)的美。大篆包括甲骨文、鐘鼎文和石鼓文，甲骨文是較早的文字，主要是刻在龜骨和獸骨上。鐘鼎文是在青銅器時(shí)代的商周，刻在青銅器上的銘文。石鼓文是戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的秦國(guó)刻石，形狀似鼓。篆書(shū)的代表人物有李斯等。

孩子學(xué)書(shū)法到底有沒(méi)有用

持之以恒的練習(xí)書(shū)法，可以使人的注意力集中持久，使觀察變得敏銳，想象力更豐富，同時(shí)加深理解能力，能夠讓人養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。書(shū)法還能讓人得到精神的寄托，培養(yǎng)審美情趣，陶冶人的情操，大大有益于身心的健康發(fā)展。平時(shí)在書(shū)法教學(xué)中，除了探究古人的用筆結(jié)體，還講述歷代書(shū)法文化知識(shí)，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族文化的熱愛(ài)。

1.培養(yǎng)孩子的自信心。學(xué)習(xí)書(shū)法能使學(xué)生提高專(zhuān)注力，因?yàn)閷W(xué)習(xí)書(shū)法需要眼、手全身心的投入，使學(xué)生養(yǎng)成專(zhuān)心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而對(duì)文化課的學(xué)習(xí)也有極大的幫助。

2.開(kāi)發(fā)智力。書(shū)法的練習(xí)始終要求專(zhuān)注、寫(xiě)好每一個(gè)字，都需要大腦指揮手和眼睛配合完成，雙手不同動(dòng)作以及與全身肢體的協(xié)調(diào)配合。使大腦的左右半球的技能獲得同時(shí)發(fā)展并增進(jìn)互相協(xié)調(diào)能力;無(wú)數(shù)事例證實(shí)，學(xué)習(xí)過(guò)書(shū)法的孩子，在理解能力，接受能力，想象力和創(chuàng)造性思維能力等方面，都顯著高于一般孩子。

3.可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。每種字體都有一定的法則，在臨帖中仔細(xì)對(duì)照點(diǎn)畫(huà)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，不斷觀察分析對(duì)比，反復(fù)練習(xí)，從而慢慢養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。

4.提高個(gè)人修養(yǎng)與文化素質(zhì)。學(xué)習(xí)書(shū)法使學(xué)生提高審美能力和文化藝術(shù)素養(yǎng)，隨著不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，必定能增加孩子的自信心。而且對(duì)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、自覺(jué)刻苦的學(xué)習(xí)能力具有重要意義。同時(shí)對(duì)一個(gè)人的文化素養(yǎng)，道德情操，性格的形成也起著潛移默化的作用。