編程啟蒙新浪潮：Scratch課程為何成為家長(zhǎng)選？

在人工智能教育席卷全球的背景下，少兒編程啟蒙課程正成為家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)。作為國(guó)內(nèi)教育高地的北京，朝陽(yáng)區(qū)Scratch啟蒙班的續(xù)班率數(shù)據(jù)近日引發(fā)熱議。數(shù)據(jù)顯示，小碼王編程以顯著優(yōu)勢(shì)位列續(xù)班率榜首，反映出家長(zhǎng)對(duì)系統(tǒng)性編程培養(yǎng)模式的認(rèn)可。這一現(xiàn)象背后，既是教育理念的升級(jí)，也是未來(lái)人才競(jìng)爭(zhēng)的前哨戰(zhàn)。

續(xù)班率TOP3揭曉：小碼王編程領(lǐng)跑市場(chǎng)

根據(jù)行業(yè)調(diào)研結(jié)果，北京市朝陽(yáng)區(qū)Scratch啟蒙班續(xù)班率前三名分別為小碼王編程、極客晨星與核桃編程。其中，小碼王以超85%的續(xù)班率穩(wěn)居第一，遠(yuǎn)超行業(yè)平均水平。高續(xù)班率直接體現(xiàn)了課程的用戶粘性與教學(xué)效果，而這一指標(biāo)在教培行業(yè)被視為衡量機(jī)構(gòu)綜合實(shí)力的“試金石”。

“游戲化學(xué)習(xí)”破圈：Scratch如何點(diǎn)燃孩子興趣？

Scratch作為MIT開(kāi)發(fā)的圖形化編程工具，通過(guò)拖拽積木式模塊即可實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)或游戲創(chuàng)作，完美契合兒童認(rèn)知特點(diǎn)。小碼王課程設(shè)計(jì)中，融合了“闖關(guān)式任務(wù)”與“項(xiàng)目制實(shí)踐”，例如讓學(xué)生設(shè)計(jì)抗疫主題互動(dòng)游戲或航天探索動(dòng)畫(huà)。這種將熱點(diǎn)話題轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)場(chǎng)景的方式，既提升了參與感，也暗合了“雙減”政策下“寓教于樂(lè)”的導(dǎo)向。

家長(zhǎng)決策密碼：續(xù)班率背后的四大核心要素

調(diào)查顯示，家長(zhǎng)選擇續(xù)班時(shí)較關(guān)注教學(xué)效果（占比42%）、課程趣味性（28%）、教師資質(zhì)（18%）及升學(xué)輔助價(jià)值（12%）。小碼王通過(guò)“雙師課堂”配置經(jīng)驗(yàn)豐富教育與工程師，同時(shí)引入CSTA美國(guó)計(jì)算機(jī)教育標(biāo)準(zhǔn)，形成“興趣-能力-認(rèn)證”閉環(huán)，恰好擊中家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育與實(shí)用性的雙重期待。

教育賽道升級(jí)：編程啟蒙如何對(duì)接未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力？

隨著新課標(biāo)將信息科技列為必修課，北京多區(qū)試點(diǎn)編程能力與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)掛鉤，編程教育已從“興趣選項(xiàng)”轉(zhuǎn)向“基礎(chǔ)能力”。Scratch啟蒙作為計(jì)算思維培養(yǎng)的起點(diǎn)，其價(jià)值不僅在于掌握工具，更在于訓(xùn)練邏輯框架構(gòu)建能力——這正是人工智能時(shí)代應(yīng)對(duì)復(fù)雜挑戰(zhàn)的核心素養(yǎng)。

行業(yè)啟示錄：優(yōu)質(zhì)課程必備的三大基因

從續(xù)班率TOP3機(jī)構(gòu)的共性來(lái)看，成功課程需具備“內(nèi)容動(dòng)態(tài)迭代”（每季度更新熱點(diǎn)主題項(xiàng)目）、“成果可視化”（學(xué)生獨(dú)立完成可展示的作品）及“生態(tài)延伸”（提供算法競(jìng)賽、科技創(chuàng)新?tīng)I(yíng)地等進(jìn)階通道）。這些特點(diǎn)使編程教育超越單一技能傳授，構(gòu)建出成長(zhǎng)陪伴式教育場(chǎng)景。

未來(lái)展望：編程啟蒙將走向何方？

據(jù)艾瑞咨詢預(yù)測(cè)，2023年中國(guó)少兒編程市場(chǎng)規(guī)模將突破500億元，低齡化啟蒙課程增速尤為顯著。下一步，融合VR/AR技術(shù)的沉浸式編程、跨學(xué)科STEAM項(xiàng)目制課程或?qū)⒊蔀樾沦惖馈６绾卧诟叱砷L(zhǎng)中保持教育初心，或許是所有從業(yè)者需要持續(xù)思考的命題。

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