發(fā)布時間:2024-10-30 11:15:02來源:勵普綜合
2017年信息學(xué)奧賽的復(fù)賽獲獎率已經(jīng)超過了50%!相對于數(shù)、理、化、生傳統(tǒng)的四大學(xué)科競賽,信息學(xué)競賽作為一個新興學(xué)科的競賽,其獲獎名額及獲獎概率明顯高于其他學(xué)科,相對于傳統(tǒng)學(xué)科競賽漫長的學(xué)習(xí)周期和激烈的競爭環(huán)境。只要按照科學(xué)合理的體系進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,在較短時間內(nèi)就能獲得較好的學(xué)習(xí)效果,取得理想的競賽成績,對于想通過競賽途徑的同學(xué),相對傳統(tǒng)學(xué)科競賽,選擇信息學(xué)競賽是一條性價比高的捷徑。
課程內(nèi)容 | 參加比賽 | 適合學(xué)員 | 開班時間 |
普及組基礎(chǔ)差班 | 普及組初賽、 復(fù)賽 |
基礎(chǔ)差 | 每年4月、7月、9月、12月 |
普及組輔導(dǎo)班 | 普及組初賽、 復(fù)賽 |
通過C++語言基礎(chǔ)考核 | 參考基礎(chǔ)差班的時間 |
普及組班 | 普及組初賽、 復(fù)賽 |
通過C++語言基礎(chǔ)及算法考核 | 每年暑期 |
提高組班 | 提高組初賽、 復(fù)賽 |
通過C++語言基礎(chǔ)及高階算法考核 | 每年暑期 |
市賽 | NOIP普及組 | NOIP提高組 | ||||||
四年級 | 五年級 | 六年級 | 初一 | 初二 | 初三 | 高一 | 高二 | 高三 |
成都值得信賴的信息學(xué)奧賽培訓(xùn)排行榜!成都童程童美少兒編程所有校區(qū)都采用了符合品牌形象的色系設(shè)計。走進(jìn)校區(qū),仿佛置身于一個編程樂園。不同班級的教室采用不同的主題,貼近課程設(shè)置,讓孩子們在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)編程。而校區(qū)內(nèi)的榮譽墻,更是激勵著孩子們積極主動地學(xué)習(xí)。
少兒C++編程班
階段一:
學(xué)習(xí)內(nèi)容:C++語言基礎(chǔ):變量、數(shù)據(jù)類型、程序結(jié)構(gòu)、數(shù)組、函數(shù)、指針、結(jié)構(gòu)體等
教學(xué)目標(biāo):掌握C++語言的基礎(chǔ)語句語法,了解計算機程序的構(gòu)成與執(zhí)行。感受編程與數(shù)學(xué)之間的關(guān)系,完成較復(fù)雜應(yīng)用程序的編寫。
階段二:
學(xué)習(xí)內(nèi)容:普及組算法:枚舉、貪心、高精度、搜索、動態(tài)規(guī)劃等
教學(xué)目標(biāo):深入學(xué)習(xí)隊列、遞歸、遞推、枚舉、貪心等知識點,結(jié)合第 一期所學(xué)基礎(chǔ)知識點,掌握經(jīng)典數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法。
階段三:
學(xué)習(xí)內(nèi)容:提高組算法:深搜、廣搜、線段樹、圖論,動態(tài)規(guī)劃進(jìn)階等
教學(xué)目標(biāo):進(jìn)一步讓學(xué)生對深搜、動態(tài)規(guī)劃、并查集、博弈論等較難知識點進(jìn)行深度剖析。
學(xué)C++的好處
①C++語言適合競賽
C++語言完全兼容C語言,可使用標(biāo)準(zhǔn)模板庫,極大方便程序設(shè)計,而且競賽中使用C++語言,并不需要選手學(xué)完C++語言的全部,適合青少年學(xué)生。信息學(xué)奧賽指定語言就是C++。
②C++語言有助于培養(yǎng)計算思維
C++可以培養(yǎng)孩子的思維能力,鍛煉新思維。并且C++課程中,需要學(xué)習(xí)組合數(shù)學(xué)、圖論基本算法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、搜索算法及數(shù)學(xué)建模等知識,可以加深學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解,提升孩子的邏輯思維,而這些又能幫助其更好地學(xué)習(xí)其他。
什么是少兒編程
少兒編程,顧名思義就是針對少年、兒童的編程學(xué)習(xí)。少兒編程采用圖形化的編程工具,像組裝積木一樣,通過拖拽、點擊等簡單的操作就可以制作屬于自己的動畫、游戲、音樂、繪畫等等,甚至可以用它來學(xué)習(xí)數(shù)理化知識。
少兒編程和程序員編程有一些區(qū)別,少兒不需要程序員那樣,對著屏幕敲擊鍵盤、枯燥地編寫一行行的英文代碼,相反,圖形化的少兒編程,增加了編程的趣味性,同時也降低了學(xué)習(xí)的門檻和難度。
什么是編程思維
編程思維(computational thinking)就是“理解問題——找出路徑”的思維過程,它由四個步驟組成:
①.分解(decomposition),把一個復(fù)雜的大問題,拆解成可執(zhí)行、好理解的小步驟。
②.模式識別(pattern recognition),根據(jù)經(jīng)驗找出相似模式,解決細(xì)分問題。
舉個例子:假如你需要畫100只貓,你會怎么辦?正確的方法是找出貓的“模式”,即貓的軀干、四肢、毛發(fā)等基本元素,再不斷改變局部特征就可以了。現(xiàn)在流行的機器學(xué)習(xí)中普遍用到這種思維。
③.抽象(abstraction),聚焦較重要的信息,忽視無用細(xì)節(jié)。
簡單說就是找到問題的本質(zhì),過濾掉其他無關(guān)緊要的因素。
接著畫貓的例子,我們了解了貓的特征,就可以根據(jù)這些抽象的特點,形成關(guān)于貓的整體設(shè)想,畫出軀干和四肢,做出一個模型。
④.算法(algorithms),設(shè)計一步一步的解決路徑,解決整個問題。
通過這四個步驟,一個復(fù)雜的問題先被拆解成一系列小問題→每一個小問題被單獨檢視、思考,尋找解決方案→聚焦幾個重要節(jié)點、形成解決思路→設(shè)計步驟執(zhí)行→問題解決。
所謂“編程思維”并不是編寫程序的技巧,而是一種解決問題的思維方式。
課程: 成都成華信息學(xué)奧賽少兒編程學(xué)校: 成都成華區(qū)建設(shè)路童程童美少兒編程培訓(xùn) 咨詢電話:
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