北京東城小碼王手機(jī)APP開(kāi)發(fā)課程

授課學(xué)校：北京東直門(mén)小碼王編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
上課時(shí)段：詳見(jiàn)內(nèi)容
已關(guān)注：1738人
教學(xué)點(diǎn): 10個(gè)
課程價(jià)格: 請(qǐng)咨詢
開(kāi)班時(shí)間: 滾動(dòng)開(kāi)班
優(yōu)惠價(jià)格: 點(diǎn)擊獲取
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App Inventor 手機(jī)開(kāi)發(fā)課程

等級(jí)	課時(shí)	學(xué)習(xí)目標(biāo)
S1	2次4課時(shí)	AppInventor編程環(huán)境和流程認(rèn)知，感受手機(jī)應(yīng)用編程的趣味性。
S2	15次30課時(shí)	掌握AppInventor的核心基礎(chǔ)，熟悉手機(jī)應(yīng)用編程專有特點(diǎn)；培養(yǎng)想象力、強(qiáng)化創(chuàng)新意。
S3	11次22課時(shí)	掌握AppInventor的高級(jí)基礎(chǔ)，掌握算法、過(guò)程等編程核心技能；分析作品、組件設(shè)計(jì)。
S4	12次24課時(shí)	掌握AppInventor的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)通信等高階編程技能；加強(qiáng)編程綜合訓(xùn)練；具備初級(jí)。

小碼王教學(xué)模式

01

抽象邏輯思維能力

邏輯思維是把握規(guī)律的強(qiáng)大武器是理性認(rèn)識(shí)的終極方法。
02

解決問(wèn)題的能力

解決問(wèn)題的能力是所有能力的基礎(chǔ)是提高孩子綜合能力的必要途徑。
03

面向未來(lái)的學(xué)習(xí)能力

讓孩子學(xué)會(huì)自律，提高學(xué)習(xí)效率進(jìn)一步提高孩子的創(chuàng)造力。
04

創(chuàng)新思維能力

提供編程能力幫助孩子創(chuàng)作個(gè)性化作品在過(guò)程中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力。

小碼王教學(xué)環(huán)境

小碼王教師

韓瀟

教研總監(jiān)；中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)會(huì)員；十多年IT培訓(xùn)教育經(jīng)驗(yàn)；授課風(fēng)格與務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，深受學(xué)生們的喜愛(ài)。

楊佳賓

教學(xué)經(jīng)理；6年IT培訓(xùn)教育經(jīng)驗(yàn)；精通java、C/C++、python等多門(mén)開(kāi)發(fā)語(yǔ)言，對(duì)算法與數(shù)學(xué)建模有獨(dú)到的造詣。

小碼王簡(jiǎn)介

2016年，由經(jīng)驗(yàn)豐富科技教育團(tuán)隊(duì)創(chuàng)立，擁有少兒編程教育品牌“小碼王”，組建國(guó)內(nèi)少兒編程領(lǐng)域?qū)I(yè)教育研究機(jī)構(gòu)“小碼研究院”。創(chuàng)建中國(guó)少兒編程標(biāo)準(zhǔn)課程體系，秉持“以成就感驅(qū)動(dòng)，發(fā)自內(nèi)在的建構(gòu)主義教育”的教育理念，以“構(gòu)建孩子面向未來(lái)的思維方式”為使命，聚焦中國(guó)青少年編程思維的教育培養(yǎng)，致力于成為卓越的青少年科技教育機(jī)構(gòu)。小碼教育始終大力推動(dòng)少兒編程教育生態(tài)建設(shè)，聚焦科技教育人才培養(yǎng)，積極推動(dòng)著中國(guó)編程教育深化普及進(jìn)程，幫助中國(guó)青少年培養(yǎng)綜合素質(zhì)和提習(xí)能力。

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