成都朗閣ACT考試培訓(xùn)班特色

成都朗閣ACT考試培訓(xùn)班有什么特色？朗閣ACT課程內(nèi)容特色：小班授課，重視學(xué)生和授課教師間的立即互動(dòng)交流，鏟除疑問(wèn)阻礙。強(qiáng)化班環(huán)節(jié)由北美地區(qū)考試部ACT教研組單獨(dú)科學(xué)研究，精英團(tuán)隊(duì)授課，對(duì)于五個(gè)考試單選給學(xué)生以從入門到精通的解讀。每名教師只科學(xué)研究一個(gè)考試單選，對(duì)題目規(guī)律性，考試解題掌握精確。

朗閣ACT學(xué)習(xí)監(jiān)督系統(tǒng)：

現(xiàn)場(chǎng)入學(xué)評(píng)測(cè)，參加現(xiàn)場(chǎng)課程，評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量，參加課后練習(xí)，個(gè)人學(xué)習(xí)檔案。

評(píng)估入學(xué)評(píng)測(cè)報(bào)告，課前指導(dǎo)，推薦相關(guān)課程，留學(xué)考試規(guī)劃，教學(xué)跟蹤。

準(zhǔn)備授課課件，布置/批改作業(yè)，評(píng)估學(xué)生進(jìn)度，在線批改試卷。

學(xué)員進(jìn)度跟蹤，學(xué)習(xí)日?qǐng)?bào)反饋，查看評(píng)測(cè)報(bào)告，考前心理輔導(dǎo)，家校反饋交流。

了解孩子水平，與老師溝通互動(dòng)，學(xué)習(xí)進(jìn)度跟蹤。

如何攻克ACT考試語(yǔ)法障礙?

1、用法與結(jié)構(gòu)

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(10-15%)

這部分得考題測(cè)試得是對(duì)句子或段落中和句尾標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)則得掌握，著重于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)對(duì)句子段落表達(dá)意思得影響(比如，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是不是使用正

確避免了含糊不清得語(yǔ)意,是不是指明了同位語(yǔ)，諸如此類得)。

語(yǔ)法得使用(20-25%)

此部分測(cè)試得語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有:主語(yǔ)謂語(yǔ)是否一致，代詞和先行詞是否一致，修飾詞與被修飾詞是否一致，動(dòng)詞得各種形式，代詞得格，形容詞和副

詞得比較級(jí)以及較以及習(xí)慣用語(yǔ)得掌握。

句子結(jié)構(gòu)(20-25%)

考察考生對(duì)從句得掌握，對(duì)修飾詞得運(yùn)用以及句型得轉(zhuǎn)換。

2、修辭技巧

寫作策略(15-20%)

考察重點(diǎn)在于考生是否選擇了適于讀者閱讀以及寫作目得表達(dá)方式來(lái)充分展開給定得話題;券斷通過(guò)增減，修改或者刪除支持性材料對(duì)文章得影響;

判斷整個(gè)行文中陳述得關(guān)聯(lián)性。

組織能力(10-15%)

重點(diǎn)考題怎樣有效地把想法組織起來(lái)，是否能很好地運(yùn)用合適有效得開篇，過(guò)渡和結(jié)束句。

寫作風(fēng)格(15-20%)

這類試題側(cè)重點(diǎn)在于考察文章中是否運(yùn)用了準(zhǔn)確合適得詞句，整篇文章得風(fēng)格水平，基調(diào)是否和諧統(tǒng)一，有無(wú)很好地運(yùn)用修辭技巧達(dá)到修辭效果，

是否有代詞指代不明以及文章過(guò)于嘮叨冗長(zhǎng)得問(wèn)題。