課程采用《劍橋國(guó)際少兒英語(yǔ)》，注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯、日常用語(yǔ)等各項(xiàng)語(yǔ)言技能的訓(xùn)練與提高。
勵(lì)普培訓(xùn)合作機(jī)構(gòu)>武漢培訓(xùn)學(xué)校>武漢中南中商廣場(chǎng)新航道英語(yǔ)培訓(xùn)
勵(lì)普培訓(xùn)合作機(jī)構(gòu)>武漢培訓(xùn)學(xué)校>武漢中南中商廣場(chǎng)新航道英語(yǔ)培訓(xùn)
發(fā)布時(shí)間:2021-11-17 15:52:19來(lái)源：
新航道優(yōu)加劍橋少兒英語(yǔ)專注于3-16歲青少英語(yǔ)教育及全球勝任力的培養(yǎng)，從全球視野、硬能力（英語(yǔ)能力與人文科技素養(yǎng)）、軟實(shí)力（國(guó)際人才核心素養(yǎng)4C）和中國(guó)根基幾方面來(lái)構(gòu)建青少年全球勝任力培養(yǎng)體系。新航道優(yōu)加青少英語(yǔ)的創(chuàng)建源于新航道創(chuàng)始人、中國(guó)英語(yǔ)教育與教學(xué)管理胡敏教授30余年對(duì)英語(yǔ)教育的探索及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
課程采用《劍橋國(guó)際少兒英語(yǔ)》，注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯、日常用語(yǔ)等各項(xiàng)語(yǔ)言技能的訓(xùn)練與提高。
親子分級(jí)讀物，聯(lián)合多家國(guó)際出版社共同研發(fā)300余本分級(jí)讀物，閱讀經(jīng)典，感知英語(yǔ)魅力。
KET基礎(chǔ)班，
能在圖片、圖像、手勢(shì)的幫助下，能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)和錄音材料；能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的配圖小故事；能聽(tīng)懂課。
能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)達(dá)意；能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。
能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單的單詞；能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求和指令。
能基本正確的使用大小寫(xiě)字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；能模仿范例寫(xiě)句子；能寫(xiě)出簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)。
劍橋少兒英語(yǔ)是由英國(guó)劍橋大學(xué)考試委員會(huì)自1993年以來(lái)在世界各地歷經(jīng)多年調(diào)查研究精心為非英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家少年兒童的英語(yǔ)能力培養(yǎng)和提高設(shè)計(jì)的。它為6-12歲少年兒童提供了一個(gè)全方位的教學(xué)評(píng)測(cè)方案，從而使他們走進(jìn)英語(yǔ)世界邁出了恰當(dāng)?shù)牡谝徊健?/span>
劍橋少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)以學(xué)習(xí)、培訓(xùn)為重點(diǎn)，從培養(yǎng)少年兒童的英語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)言能力和語(yǔ)感入手，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言思維能力，建立起英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心與榮譽(yù)感。該系統(tǒng)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是“基礎(chǔ)一輕松一有趣一實(shí)用一連續(xù) ”。并與劍橋大學(xué)考試委員會(huì)英語(yǔ)五級(jí)水平測(cè)試相銜接。
劍橋大學(xué)考試委員會(huì)設(shè)計(jì)少兒英語(yǔ)考試的一個(gè)主導(dǎo)原則就是盡量縮小學(xué)生學(xué)與考之間的差距。這三級(jí)考試所 要求掌握的詞匯和語(yǔ)法項(xiàng)目都是從少兒的年齡、心理角度出發(fā)，經(jīng)過(guò)科學(xué)的統(tǒng)計(jì)分析，挑選了貼近少年兒童生 活、具有實(shí)際意義的交際詞匯。
| 課程 | 年齡 | 能力達(dá)成 | 語(yǔ)法掌握 | 教材 |
| 少兒 | 5-9歲 | 詞匯量約1000個(gè)， 涉及國(guó)家、國(guó)籍、 季節(jié)、顏色、家庭成員、 人體部位、食物、家居、衣著、服務(wù)場(chǎng)所等常用基礎(chǔ)詞匯。 |
包含3種基本時(shí)態(tài)： 一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、 一般過(guò)去時(shí)； There be 句型；形容詞的比較級(jí)； 情態(tài)動(dòng)詞can； 可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。 |
《劍橋國(guó)際少兒英語(yǔ) Kid's Box》 |
| 青少 | 10-13歲 | 詞匯量約3500個(gè)， 約800個(gè)生詞和短語(yǔ)， 涉及健康、情感、 運(yùn)動(dòng)、沖突、全球問(wèn)題、 能源、旅游、影視評(píng)論、 音樂(lè)欣賞等話題。 |
包括各時(shí)態(tài)的難點(diǎn)詳講、 情態(tài)動(dòng)詞總結(jié)、 條件句總結(jié)、 形容詞用法總結(jié)、 過(guò)去的表達(dá)法、 各時(shí)態(tài)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、 虛詞的用法總結(jié)、 定語(yǔ)從句。 |
《劍橋青少英語(yǔ) English in Mind》 |
劍橋考試是由英國(guó)劍橋大學(xué)考試委員會(huì)出題，是非英語(yǔ)國(guó)家考生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)能力的綜合測(cè)試考試，并且在世界范圍得到了公認(rèn)。目前在國(guó)內(nèi)，劍橋英語(yǔ)是較適合孩子學(xué)習(xí)的專業(yè)英語(yǔ)課程，就如同托福雅思對(duì)成人英語(yǔ)水平的作用一樣，劍橋英語(yǔ)等級(jí)考試也是孩子英語(yǔ)成長(zhǎng)歷程中的一個(gè)閃光點(diǎn)、里程碑。接下來(lái)一起看看武漢新航道劍橋英語(yǔ)培訓(xùn)班有哪些優(yōu)勢(shì)?
武漢新航道劍橋英語(yǔ)課程
1、招生對(duì)象：詞匯量在1000左右的初中生或者高中生
2、課程特點(diǎn)：通過(guò)32個(gè)課時(shí)，10-15小時(shí)的課后輔導(dǎo)課，采取一對(duì)一教學(xué)方式，全程助教輔導(dǎo)，為雅思，托福，SAT學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)為學(xué)員在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)提高打下基礎(chǔ)。
武漢新航道劍橋英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)的教育資源
1、在課程開(kāi)發(fā)上，與劍橋大學(xué)出版社、劍橋大學(xué)英語(yǔ)考評(píng)部、麥克米倫教育等國(guó)際知名教育機(jī)構(gòu)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合打造定制化教材，增加較原汁原味的英文內(nèi)容輸出。
2、在教學(xué)品質(zhì)上，多位國(guó)寶級(jí)外籍為教學(xué)內(nèi)容把關(guān)，確保實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)較地道、較精準(zhǔn)的表達(dá)，教會(huì)中國(guó)青少年用英文講好中國(guó)故事。
3、從教材到課程，從理念到服務(wù)，優(yōu)加青少英語(yǔ)在K12英語(yǔ)培訓(xùn)領(lǐng)域精耕細(xì)作，培養(yǎng)具有全球勝任力的中國(guó)青少年!
學(xué)習(xí)劍橋少兒英語(yǔ)好處：
劍橋少兒英語(yǔ)是由英國(guó)劍橋大學(xué)考試委員會(huì)自1993年以來(lái)在世界各地歷經(jīng)多年調(diào)查研究精心為非英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家少年兒童的英語(yǔ)能力培養(yǎng)和提高設(shè)計(jì)的。它為少年兒童提供了一個(gè)全方位的教學(xué)評(píng)測(cè)方案，從而使他們走進(jìn)英語(yǔ)世界邁出了恰當(dāng)?shù)牡谝徊健?/p>
劍橋少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)以學(xué)習(xí)、培訓(xùn)為重點(diǎn)，從培養(yǎng)少年兒童的英語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)言能力和語(yǔ)感入手，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言思維能力，建立起英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心與榮譽(yù)感。該系統(tǒng)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是“基礎(chǔ)一輕松一有趣一實(shí)用一連續(xù) ”。并與劍橋大學(xué)考試委員會(huì)英語(yǔ)五級(jí)水平測(cè)試相銜接。
劍橋大學(xué)考試委員會(huì)設(shè)計(jì)少兒英語(yǔ)考試的一個(gè)主導(dǎo)原則就是盡量縮小學(xué)生學(xué)與考之間的差距。這三級(jí)考試所 要求掌握的詞匯和語(yǔ)法項(xiàng)目都是從少兒的年齡、心理角度出發(fā)，經(jīng)過(guò)科學(xué)的統(tǒng)計(jì)分析，挑選了貼近少年兒童生 活、具有實(shí)際意義的交際詞匯。
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