杭州IB考試培訓課程適合對象：朗閣IB課程詳情適合國際學校在讀學生,意向學習IB課程,但是沒有接觸過IB課程的學員，計劃出國讀本科的高中生,沖擊世界TOP20學校的學員。上課時間：周六上午、周六下午、周日上午、周日下午、寒假班、暑假班。上課班型：一對一, 4-6人鉆石小班課。

IB國際課程學習內容有哪些?

IB課程項目正以其持平的教育思想和獨特的課程結構，日漸引起世人的矚目。它的思想和實踐也開始超越"國際學校"的范圍，步入世界各地一些富有創新意識和兼容精神的普通高級中學。

IB課程能申請到哪些大學?

眾所周知，IB很難，不是難在某個科目，而是在于IB培養的是全面發展的學生，而且課程設置上也是面面俱到的，如果你嚴重偏科或者英語能力不行，學IB是沒有優勢的。用一個詞描述，就是“面面俱到”，用一個字，就是“全”。

選擇IB的學生不僅需要完成各類課的學習，也需要花費大量的時間撰寫論文以及參加社會活動，因此整體很難，但是由于知識系統性非常強，就單科而言，IBDP是簡單的。統計表明，IBDP單科取得的比率比A-Level高。據IBO的統計數據，每年大約80%的畢業生可獲得IB文憑。

IB讓人心動的是，幾乎所有大學都接受IB文憑—

北美、歐洲許多大學樂于接收IB學生，有一些大學還為IB畢業生獎勵學分、越級的鼓勵入學政策。英國幾乎所有大學都接受IB文憑。牛津、劍橋等大學也都很歡迎IB學生申請入學。美國及加拿大的大學都視IB文憑為優良的入學資歷。澳洲各州所有大學和學院都承認IB為一個優良的入學資格，各院校都非常歡迎IB學生申請入學，有些院校甚至學生尚未畢業便給予優先錄取。

IB課程的獨特性在以下5個方面體現：

第一，均衡的課程體系。

IBDP課程包含六組學科課程，根據國際文憑組織(IBO)的要求，每個學生從六組學科中選一個科目，以增加傳統教育的廣泛性和均衡性。同時，考慮到學生的差異性，六門課程要求三門高水平(HL)，三門標準水平(SL)。

第二，創新的核心課程—CAS、TOK、EE。

CAS鼓勵學生將自己的能力與他人分享，例如通過參加戲劇、音樂、體育和社區服務活動來與他人共享自己的天賦才干，學會關心和學會合作。

TOK是一門超越學科邊界線的課程，目的是引導學生對課堂內外所習得的知識和經驗進行反思，讓它們了解主觀的和意識形態方面的偏見。這是IB無二的課程。

EE要求學生用40小時左右的時間完成一篇4000字左右的論文，初步涉足大學里將廣泛運用的研究方法和論文寫作技巧。

第三，注重過程的評價體系。

IB各門科目的評價都不是以較后一考定終身的。例如，物理或化學等實驗學科有多達30來份的實驗報告要計入成績。尤其，學生申請國外大學的時候，IB的較后一考還未進行，郵寄到國外大學的申請表基本是依據平時成績和IB的預估分。所以這是一門非常注重過程的課程項目。

第四，全方位的英語學習，廣泛的國際交流。

英語是工作語言，所以在實際的運用過程中，學生的英語得到長足的進步。

第五，綜合能力的提升。

由于國外大學招生除了注重學業課程以外，還十分看重學生申請表上的陳述和見解，所以對學生的綜合能力要求較高。