新航道的SAT培訓課程費用因課程類型、班型、課時數以及教學形式的不同而有所差異。新航道還提供特色化服務班型定制，價格范圍在5000-15000元。具體費用還需根據學生的實際情況和需求進行個性化定制。

哈爾濱SAT培訓課程多少錢?

基礎班：適合SAT考試初學者，主要幫助學生了解考試形式和內容，掌握基本應試技巧。基礎班的費用大約在3000元至5000元左右。

提高班：針對已經有一定SAT基礎的學生，重點提升閱讀、寫作、數學等各部分成績。費用大約在5000元至11000元。

班：主要面向即將參加SAT考試的學生，提供密集的模擬考試和針對性復習計劃。費用大約在8000元至13000元。

小班課程：新航道的小班課程收費相對較低，但教學效果和個性化程度不如一對一課程。小班課程的費用一般在3萬到5萬人民幣之間。

一對一輔導：新航道的一對一課程按課時收費，每課時價格在500元至1000元之間。具體費用會根據學生的具體需求和新航道的折扣政策而定。

哈爾濱新航道SAT培訓課程優勢

學術精

自研SAT經典教程 全套內部講義首推新SAT"一周一練" 50周快狠準直達美國好的學校。

師資強

全海歸SAT師資團平均教齡5年以上精心面授，經驗豐富。

服務佳

完善的課后服務，量變產生質，專職教師坐班、輔導助教24h督促練習、答疑解惑。

氛圍好

與的校友同行，奮斗并不孤單，三位一體學習區;攻堅有伴、 疑難有解。

SAT寫作思路的解析

一、按照托福考試遇到的“廣告媒體好壞”的思路寫：

這樣寫對于會寫托福作文的學生來說其實是很容易操作的。如果說“廣告好”，對于本題即是說“advertisements contribute to people’s satisfaction”。支持理由很容易找，例如1、廣告給人提供新產品的信息。2、廣告幫助人們選擇同類產品。3、很多廣告拍的很精美，讓人賞心悅目。 如果說“廣告不好”，則可以說：1、廣告打擾觀眾觀看電視節目。2、廣告提供夸大、甚至虛假信息，誤導觀眾。3、很多廣告拍的很爛，讓人厭煩。

之所以學生們不敢這樣去寫，或者沒有想到這樣寫，是因為他們存在誤區，以為TOEFL和SAT的寫作的回答一定要非常不同。其實不然，SAT題目偶爾出現一些讓我們覺得很熟悉卻跟例子沒有關系的題目都是可以按照托福的套路去完成的，例如“Is it now easier to form friendship?” “Is it necessary to study creative art?” “Is it necessary for people to spend time outdoors and appreciate the nature?” 等等，都可以采用“托福”的寫法。

二、為例子改造少量細節，說“放心人士宣傳某個物品或理念使之流行，其實值得懷疑和挑戰”：

這樣寫也可以行得通，關鍵是要“加”得恰當。如果寫Rachel Carson,可以說：“農藥生產商大力宣傳農藥，而農業部支持農藥廣泛使用，于是被大量投入使用，從而導致環境破壞。”如果寫Giorgio Armani，那也可以說：“時尚界推崇裝飾性的服裝，要求模特體重指數低于18，所以大家都追隨，為了“瘦”和“美”采取不健康的減肥方法，導致模特餓死。”如果寫Thomas Edison, 可以說：“燈泡的發明和推廣讓愛迪生有機會發現自己研究的可能性，他不滿意于燈泡的壽命，于是研發更長使用壽命的新燈泡。”像這樣可以改造部分細節的例子是很多的，準備過Essay例子的學生都會有一兩個例子可以改造。而能不能做到成功改寫則取決于學生平時培養的表達能力、例子準備的全面性，以及臨場的變通的能力。沒有改造細節的學生也很可能是因為對于題目的關鍵詞理解得過于具體化，他們認為廣告就是雜志，電視或網絡等媒體上宣傳具體產品的信息，而自己在準備人物故事時完全沒有提到一個具體的“產品”，就不敢去編細節。

其實，我們完全可以將這些具體的概念稍微聯想“擴大”，然后與常寫的題目建立聯系。例如“advertising” 是要一些手段使你 “相信”，而我們平時寫過很多題目都跟 “質疑”和“獨立思考精神”相關。那么也就是說，不能因為是“被大力宣傳”的事物就是好的，它們的背后可能隱藏著其他目的。這樣一來，很多例子中的人物都具備“質疑”精神，題目就容易多了。類似這樣的題目還有“Is it wise to be suspicious of the motives or honesty of other people, even those who appear to be trustworthy?”“Do newspapers, magazines, television, radio, movies, the Internet, and other media determine what is important to most people?”“should our perceptions of beauty be influenced by the perceptions of beauty of other people?” “Is education primarily the result of influences other than school?”“Do images and impressions have too much of an effect on people?”等等都可以“放大”說質疑“看上去可信”的事物。

三、完全編寫個人經歷，說自己或家人“得益于”或“受害于”某廣告：

采取這種方法寫作的同學需要具備的敘述能力。如果要說廣告不好，我們可以寫某種化妝品讓人永葆青春時光倒流，或某個學習機點哪里會哪里，故事主人公被廣告迷惑就瘋狂購買，結果受騙。如果說廣告好，也可以說廣告大大幫了自己。

用這種思路和第一種思路有什么區別呢?區別在于這樣的故事并不是三言兩語就結束了，學生可以展開說在接觸這個廣告前自己存在什么樣的問題或期待、如何接觸到這個廣告的、看這個廣告是是怎么想的，看完這個廣告自己做了什么事結果怎么樣等等。

能用這個方法的題目是很多的，但是絕大多數同學都不會采用，而且我并不推薦，就因為現場編故事的確不是很容易，就算故事是真實發生，要在25分鐘內寫清楚完整，也是大的挑戰。

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