洛陽(yáng)SAT培訓(xùn)班價(jià)格一般多少？

洛陽(yáng)SAT培訓(xùn)班價(jià)格一般多少?備考SAT的同學(xué)和家長(zhǎng)應(yīng)該有了解過(guò)它的考試內(nèi)容，包括閱讀、文法、數(shù)學(xué)。可以看到它考試的內(nèi)容覆蓋還是比較多的，而且考試的時(shí)候是全英文，這就需要同學(xué)們不僅僅是對(duì)知識(shí)的掌握，還有語(yǔ)言方面的能力。而且去美國(guó)讀本科，除了SAT成績(jī)外，還需要有語(yǔ)言成績(jī)，這些都是需要提前做好準(zhǔn)備的。所以的話(huà)SAT考試對(duì)老師的要求也是比較高的，不僅僅是要有良好的專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力，還有良好的語(yǔ)言能力，其次還要對(duì)考試足夠的了解，有豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，所以綜合考試的各個(gè)方面情況，SAT培訓(xùn)的費(fèi)用從幾千到上萬(wàn)都有。

SAT語(yǔ)法怎么練習(xí)?

1.逗號(hào)原則

逗號(hào)原則意味著逗號(hào)不能用來(lái)連接兩個(gè)句子，這只是語(yǔ)氣上的停頓。考生可以利用這一原則判斷試題并找到問(wèn)題所在。有三種方法可以解決逗號(hào)引導(dǎo)句子的問(wèn)題:使用分號(hào);使用連詞;把其中一個(gè)句子變成非限定結(jié)構(gòu)。

2.一個(gè)簡(jiǎn)單的句子必須有主謂結(jié)構(gòu)

我們用這個(gè)原則來(lái)判斷一篇文章是一個(gè)完整的句子還是一個(gè)片段，這個(gè)原則的一般應(yīng)用是:我們可以判斷試題中是否有謂語(yǔ)動(dòng)詞。這個(gè)原則在解決SAT語(yǔ)法題時(shí)非常有用，考生應(yīng)認(rèn)真掌握它。

3.在非謂語(yǔ)動(dòng)詞結(jié)構(gòu)中找句子主語(yǔ)

一般來(lái)說(shuō)，非謂語(yǔ)動(dòng)詞結(jié)構(gòu)的邏輯主語(yǔ)就是句子的主語(yǔ)，如果分詞結(jié)構(gòu)和句子主語(yǔ)之間沒(méi)有邏輯關(guān)聯(lián)，則是垂懸分詞，需要修改。sat考試對(duì)非謂語(yǔ)動(dòng)詞考察是比較多，只要考生掌握了這個(gè)原則，就很容易解題，不用通讀整個(gè)題目就能直接找到正確的答案。

4.排除定語(yǔ)等次要信息，掌握句子主干

能否在較短的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確掌握句子的主干和核心信息是解題的關(guān)鍵，也是一個(gè)重要的解題思路。掌握句子的主干就是判斷句子的主謂部分，排除同位語(yǔ)、插入語(yǔ)、定語(yǔ)和狀語(yǔ)等次要信息，以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在。

5. 能用名詞就不用代詞

在SAT語(yǔ)法考試中能用名詞的地方就不要用代詞，因?yàn)槊~表意更清晰，代詞大多含糊不清。

6.判斷語(yǔ)境的邏輯關(guān)系

英語(yǔ)表達(dá)體現(xiàn)出明顯的邏輯思維特征，因此把握語(yǔ)境的邏輯聯(lián)系對(duì)把握文章的主旨和作者意圖非常重要，而sat考試本身也非常重視對(duì)邏輯結(jié)構(gòu)的考察。

7.能用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)就不用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

被動(dòng)語(yǔ)態(tài)比主動(dòng)語(yǔ)態(tài)更加晦澀難懂，這不符合SAT語(yǔ)法考察所遵循的the simplest is the best的主旨,。因此，當(dāng)兩種語(yǔ)態(tài)在答案選項(xiàng)中共存時(shí)，選主動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

8.同位語(yǔ)優(yōu)先原則

與其它邏輯關(guān)系相比，同位語(yǔ)修飾關(guān)系較簡(jiǎn)潔明了，符合SAT語(yǔ)法考試中“用較短的句子表達(dá)較清晰的思想”的原則。因此，當(dāng)同位語(yǔ)與答案選項(xiàng)中的其它修飾語(yǔ)關(guān)系共存時(shí)，選同位語(yǔ)。