長沙新通托福培訓班簡介：新通教育優勢，學術體系完善，主推留學考試培訓課程、綜合語言類課程、海外學術銜接課程,課程設置完善全面,較大可能滿足中國學子語言學習需求。

新通托福基礎班課程簡介

適合人群：

聽說讀寫四科完成從基礎知識的積累到托福考試技能培養的轉化階段學生。

課程特色：

1、小班制教學，授課，對學生的學習把握更有針對性;

2、督導團隊輔導學生的作業情況，問題答疑;

3、班主任全程監管學生的出勤，自習的管理;

4、班主任定期與家長匯報學生的進步情況;

5、考前集訓模考實戰，老師講解分析;

6、可以根據學生的弱項和需求設置課程內容和比例。

授課目標：

基礎階段的托福課程，針對英語基礎比較薄弱或者初次接觸托福考試的學員，專業老師手把手的指導，使學生能夠熟悉托福考試節奏及常見考試題型通過，得到綜合能力的提升。

授課內容：

聽說讀寫四科完成從基礎知識的積累到托福考試技能培養的轉化，提升學生在對長難句的理解和運用，積累語言素材和實際語言表達的經驗，為托福段學習做好鋪墊。

托福閱讀考試考點解析

一、例證：注意關鍵詞語或短語，如such as ，for example等。

文中涉及基本概述之后是由 such as ，for example 等引導的短語或句子結構處為例證的出題原則。托福的閱讀文章多是學術性的議論文 ，這樣就會出現“論證結構”，題目的設問方法為“文中某個例子的為了說明什么?”這類句子常考“推斷性問題”和“細節性問題”。For example ， for instance ，such as ，“：”是這類題型的標志。

二、重要位置的轉折：轉折詞語和其出現位置是重點。

在文章前四行或每段首尾句出現的以but， however， nevertheless ，rather than ，onthe other hand 為標志的轉折時，有兩種情況：一是，有考題;二是，揭示文章主題。Nevertheless 是這幾個詞匯中出現考點率較高的，but 和 however次之。

三、固定背景：重點留意文章內容。

文章中涉及殖民地北美文章和印第安人文章內容時，很有可能會出現考察文章內容的題目，提問方式和正確答案的設計相對固定。其中，殖民地北美文章一般都是議論建國之處美國歷史，內容涉及城市發展，經濟發展，藝術和農業等幾個方面，所有這些反映的主題都美國在不斷取得重大進步。這類文章的第一句話一般就點明文章的發生時間和議論主題。印第安人文章，由于歷史的原因，對于這類文章，內容都是積極，贊美和肯定。

四、定義： 整體把握句子的上下文，采用就近原則尋找答案。

主要是針對一個不易理解的或者容易混淆的難詞、概念進行詮釋、解釋或定義。只要有定義，這里必定有考題。下定義的出題原則對應三種出題模式：行數題、正確答案是定義的改寫，正確答案符合定義的例子。這里需要注意同位語及插入，平行結構，帶有破折號的地方：注意的信息點為 that is，i.e.，or 等詞匯引導的名詞詞組。一般會出“細節性題目”。

五、列舉：鎖定信息點是集中列舉的關鍵；整體把握文章關鍵句是分散列舉的要點。

一般來說，原文提到三種以上的現象稱為列舉。 列舉有集中和分散列舉。需要注意的地方為：名詞列舉，對應列舉，句子列舉和重復再現式列舉，分散式列舉。

六、比較： 注意句式和一些特殊詞匯或短語。

compared with ， the most xx， favorite 等。文章的首尾句出現同級比較、比較級、較高級，特別是較高級的時候很有可能出現考題。