珠海朗閣教育托福課程優(yōu)勢(shì)

珠海朗閣教育托福課程有什么優(yōu)勢(shì)？托福考試是一個(gè)學(xué)術(shù)英語(yǔ)語(yǔ)言測(cè)試，英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的大學(xué)和留學(xué)項(xiàng)目通常都會(huì)要求申請(qǐng)人提供托福成績(jī)。朗閣教育英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，擁有經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和非常專業(yè)的托福培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。

朗閣教育托福課程優(yōu)勢(shì)

科學(xué)規(guī)劃

針對(duì)學(xué)員進(jìn)行詳細(xì)科學(xué)的教學(xué)規(guī)劃、學(xué)習(xí)規(guī)劃、留學(xué)規(guī)劃等，讓學(xué)員做到心里有數(shù)。

抽查單詞

量化每天的單詞背誦內(nèi)容，學(xué)習(xí)顧問會(huì)對(duì)每天的單詞做不定期抽查，加深單詞記憶。

檢查作業(yè)

教師課后第一時(shí)間反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，由老師跟進(jìn)作業(yè)內(nèi)容，規(guī)劃課后作業(yè)并督促完成。

階段測(cè)試

每達(dá)到一個(gè)教學(xué)目標(biāo)后對(duì)學(xué)員進(jìn)行階段考核，查漏補(bǔ)缺，尋找短板并調(diào)整學(xué)習(xí)方案。

心理疏導(dǎo)

時(shí)刻關(guān)注學(xué)員心理狀態(tài)，勞逸結(jié)合、幫助其以積極心態(tài)面對(duì)考試，發(fā)揮更好的狀態(tài)。

實(shí)時(shí)反饋

每節(jié)課后搜集教師在學(xué)習(xí)小組群中反饋信息，并及時(shí)告知家長(zhǎng)及時(shí)溝通學(xué)員學(xué)習(xí)情況。

托福寫作實(shí)用副詞分享

reportedly 據(jù)報(bào)道

英英釋義：according to reports or other information

相比于用“it is reported that”會(huì)更加簡(jiǎn)潔。

例：Technical engineers who worked on the plane prior to takeoff are reportedly going to be questioned by the police.

據(jù)報(bào)道，起飛前在飛機(jī)上工作的技術(shù)工程師將接受警方的詢問。

correspondingly 相應(yīng)地

英英釋義：accompanying/similar especially in position or purpose

同近義詞：united/consistent/comparative/solid/matching

例：And the beaker on the left will be emptied and the beaker on the right will fill up correspondingly.

左邊的燒杯將會(huì)慢慢地變空，與之相應(yīng)的是，右邊的燒杯將會(huì)漸漸地變滿。

realistically 從現(xiàn)實(shí)角度來(lái)看

英英釋義：in a realistic manner

同近義詞：practically/to the life

可以用在強(qiáng)調(diào)不希望某件事會(huì)這樣發(fā)展，但事實(shí)確實(shí)如此。

例：But realistically you can't rely on one technique.

但實(shí)際上，你不可能只依賴一種解決方法。

例：The only one we can realistically check is the last.

但我們實(shí)際上可以核實(shí)的信息只有較后那個(gè)郵箱地址。

托福口語(yǔ)考試注意事項(xiàng)

掌握答案時(shí)間。

平時(shí)考生在準(zhǔn)備口試的時(shí)候應(yīng)該強(qiáng)迫自己對(duì)于某個(gè)話題在*短的時(shí)間內(nèi)形成一個(gè)清晰、有邏輯性的觀點(diǎn)以及過(guò)程，并試圖先用中文表達(dá)出來(lái)，以后再慢慢地過(guò)渡到英語(yǔ)上面去。

有理性思維的敏感度。

西方人在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，先于創(chuàng)造一個(gè)與寫作相似的邏輯框架，計(jì)劃開始(提出論點(diǎn))，中間(發(fā)展論點(diǎn))和結(jié)尾(總結(jié)或分析)。因此，學(xué)生只需要應(yīng)用了邏輯的開始，以此表達(dá)立場(chǎng)。然后發(fā)展論點(diǎn)，會(huì)讓別人形成思想認(rèn)同，覺得你這個(gè)人邏輯思維到位。而且很多考生過(guò)于“含蓄”，回答問題是無(wú)計(jì)劃的。以這種思維方式與西方人溝通。不僅影響雙方的理解，時(shí)間(通常是45秒至1分鐘)上也不允許。

注意語(yǔ)音和語(yǔ)法。

很多考生理解為說(shuō)得快就是英語(yǔ)流利的體現(xiàn)，結(jié)果發(fā)音含混不清，很多*重點(diǎn)考察的發(fā)音不到位，而在詞語(yǔ)運(yùn)用上過(guò)于簡(jiǎn)單，信息含量低，影響*打*。因此，考生在陳述過(guò)程中要有豐富的抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)。對(duì)于語(yǔ)句重音、語(yǔ)調(diào)方式及停頓等，要掌握得自然飄逸。并注意口語(yǔ)的修辭化，對(duì)一些修辭能恰到好處地進(jìn)行引用。