【資料圖】

　　很多同學(xué)同學(xué)都不知道初中語文病句類型，下面讓小編為你介紹幾種類型，小編為你提供了2019年初中語文病句類型總結(jié)，希望能夠幫助到你，想知道更多相關(guān)資訊，請(qǐng)關(guān)注網(wǎng)站更新。

2019年初中語文病句類型總結(jié)

　　一、 成分殘缺(句子的結(jié)構(gòu)不完整)

　　(一)舉例：

　　1、我有一個(gè)女孩，同許多年輕的媽媽一樣，愿意把孩子打扮得漂亮一些。

　　病因：缺主語。造成了歧義。應(yīng)該在“同”的前面加上主語“我”。

　　2、中國(guó)人民正在努力為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。

　　病因：缺謂語。因?yàn)榫渲杏幸粋€(gè)介詞“為”，這就使“為建設(shè)……強(qiáng)國(guó)”成了一個(gè)狀語，狀語是來修飾或限制謂語的，后面卻缺少了這個(gè)作謂語的成分“而奮斗”或“而工作”。

　　3、邊維蘭曾在1983年出席了區(qū)的五好家庭先進(jìn)個(gè)人。

　　病因：缺賓語。先進(jìn)個(gè)人只是個(gè)定語，缺少了被它修飾的賓語中心語“代表大會(huì)”。

　　4、它使人們?cè)鰪?qiáng)改造舊世界的信念，為打碎舊世界而斗爭(zhēng)的決心。

　　病因：缺謂語。在后一部分中，“為打碎……而斗爭(zhēng)”是賓語“決心”的定語，但是賓語“決心”沒有謂語，應(yīng)當(dāng)在“為”的前面加上動(dòng)詞“堅(jiān)定”做謂語。

　　5、楊排長(zhǎng)滿懷悲憤，情不自禁，雙手打在懸掛著的煤油燈上，擺動(dòng)著，顫動(dòng)著。

　　病因：缺主語。應(yīng)在“擺動(dòng)著”前面加上“煤油燈”。

　　(二)練習(xí)試試看：

　　1、從小王明確了參軍目的以后，就主動(dòng)地苦練殺敵本領(lǐng)。

　　2、看了電影《陳毅市長(zhǎng)》，使我受到深刻教育。

　　3、老師耐心細(xì)致地給我們進(jìn)行輔導(dǎo)，有不明白的問題就問，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步可快了。

　　4、眼看著敵人的暴行，仇恨的怒火在我們的胸中閃爍

　　5、我的家鄉(xiāng)雖然不是南昌，但是很熟悉。

　　6、他的普通話很標(biāo)準(zhǔn)。

　　7、他的一生是艱苦奮斗，這實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義共產(chǎn)主義的崇高理想。

　　8、人們經(jīng)常參加體育鍛煉，能提高疾病的抵抗能力，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)，提高健康水平

　　9、直到19世紀(jì)的下半葉，才被人發(fā)現(xiàn)珊瑚是專門生活在海里的吃肉動(dòng)物。

　　10、我和一些傣族演員覺得這種色香味的飯菜非用手抓住吃不過癮。

　　11、縣政府嚴(yán)肅處理水泥廠擅自提價(jià)。

　　12、北京市百貨大樓從市場(chǎng)需要出發(fā)，不斷擴(kuò)大商品經(jīng)營(yíng)。

　　二、搭配不當(dāng)。

　　(一)舉例：

　　1、共產(chǎn)黨員羅霄同志的一生，代表了我們老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家的崇高的革命品質(zhì)。

　　病因：主語和謂語搭配不當(dāng)。這句話的主干是“一生代表了品質(zhì)”，可以把“代表”改為“表現(xiàn)”。

　　2、每當(dāng)回憶起和他朝夕相處的一段生活，他那和藹可親的音容笑貌，循循善誘的教導(dǎo)，又重新出現(xiàn)在我面前。

　　病因：主語和謂語搭配不當(dāng)。這句話的主語包含關(guān)兩項(xiàng)意思，其中“音容笑貌”可以和謂語搭配，而“教導(dǎo)”只能聽見，不能看見。應(yīng)作如下修改：

　　每當(dāng)回憶起和他朝夕相處的一段生活，他那和藹可親的音容笑貌又重新出現(xiàn)在我面前，他那循循善誘的教導(dǎo)又在我耳邊回響。

　　3、《青春之歌》這部小說出色地塑造了共產(chǎn)黨員盧嘉川、江華、林紅等人的英雄事跡。

　　病因：動(dòng)詞“塑造”和賓語不能搭配。可以說“塑造”什么“形象”，不能說“塑造”什么“事跡”。

　　4、同學(xué)們以敬佩的目光注視著和傾聽著這位老山英雄的報(bào)告。

　　病因：動(dòng)詞“注視”和賓語不能搭配。這個(gè)句子的謂語有兩個(gè)動(dòng)詞，其中“傾聽”可以和賓語“報(bào)告”搭配，“注視”的對(duì)象只能是看得見的東西，而“報(bào)告”能聽見，不能看見。

　　5、各種讀書聲交織在一起，匯成一支動(dòng)人的歌聲。

　　病因：修飾語和中心詞搭配不當(dāng)。修飾語“一支”和中心詞“歌聲”不能搭配。應(yīng)將“歌聲”改為“樂曲”或“交響樂”。

　　6、《法門寺》塑造了明朝大太監(jiān)——“九千歲”劉瑾。此人在戲里有許多生動(dòng)、深刻、性格鮮明的語言和行動(dòng)。

　　病因：修飾語和中心詞搭配不當(dāng)。修飾語“生動(dòng)、深刻、性格鮮明”不能修飾“行動(dòng)”。可將“行動(dòng)”刪掉。

　　(二)練習(xí)試試看：

　　1、中國(guó)人民從來就是偉大、勇敢、勤勞的民族。

　　2、一個(gè)開展“五講”“四美”活動(dòng)的高潮正在全國(guó)展開。

　　3、三年來，我戰(zhàn)勝了不少難題，然而取得了顯著的進(jìn)步。

　　4、學(xué)習(xí)語文是一門重要的功課。

　　5、解放以來，人民的生活水平逐步有所改善。

　　6、我們必須繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩的革命事業(yè)。

　　7、為了實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，我們一定要刻苦地學(xué)習(xí)和戰(zhàn)斗。

　　8、我們要不斷地提高自己的工作能力和工作方法。

　　9、在這次戰(zhàn)斗中，一共擊落敵機(jī)一百架，坦克五十輛。

　　10、一個(gè)革命者應(yīng)該具有淵博的革命知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

　　11、安定團(tuán)結(jié)的政治局面是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)成敗的關(guān)鍵。

　　12、他的家鄉(xiāng)是黑龍江省青崗縣人。

　　13、在這個(gè)平凡的工作崗位上，我度過了自己閃光的青春。

　　14、這支唱不完的歌聲，一直在人們的耳際、心頭蕩漾著。

　　15、看見了紀(jì)念碑，我仿佛看見英雄們把紅旗和勝利插上敵人陣地的主峰。

　　三、語序不合理。

　　(一)舉例：

　　1、全廠職工討論和聽取了廠長(zhǎng)關(guān)于改善經(jīng)營(yíng)管理的報(bào)告。

　　病因：“聽取”和“討論”有一定的先后次序，應(yīng)該是先“聽取”，然后才“討論”，把它們倒過來不合事理。

　　2、1956年，北京故宮博物院展出了2900年前新出土的文物。

　　病因：這個(gè)句子的賓語中心語前的兩個(gè)定語排列次序不當(dāng)，會(huì)使人誤解為“文物”是2900年前出土的。應(yīng)該改為“新出土的2900年前的文物。”

　　3、每一個(gè)志氣的青年將來都希望自己成為一個(gè)對(duì)四化建設(shè)有貢獻(xiàn)的人。

　　病因：這個(gè)句子中的“將來”本應(yīng)用在“成為”前頭作狀語，卻用在“希望”的前頭，表達(dá)不合事理。

　　(二)練習(xí)試試看：

　　1、這次大會(huì)對(duì)工作問題交換了廣泛的意見。

　　2、我們普遍的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了。

　　3、我校兩個(gè)初中二年級(jí)的籃球隊(duì)正在進(jìn)行友誼比賽。

　　4、大慶石油蘊(yùn)藏量是我國(guó)最豐富的地區(qū)之一。

　　5、我們必須認(rèn)真克服并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)。

　　6、對(duì)于各科的習(xí)題我試題，為了學(xué)習(xí)方便，進(jìn)行了系統(tǒng)的分類，并做出了答案和提示。

　　7、那位美國(guó)老人在去機(jī)場(chǎng)途中才發(fā)現(xiàn)遺失在飯店房間三個(gè)鉆石戒指。

　　8、我們必須認(rèn)真克服、隨時(shí)發(fā)現(xiàn)運(yùn)輸工作中的缺點(diǎn)。

　　9、正在印度訪問的中國(guó)文化代表團(tuán)同印度文化界人士在非正式的、親切的氣氛中交流了經(jīng)驗(yàn)。

　　10、他多次碰到，年輕力壯的農(nóng)民，向他伸出血淋淋求援的殘手。

　　四、句式雜糅。(有時(shí)想用這種句式，又想用那種句式，結(jié)果把兩種句式雜糅在一起，使意思表達(dá)不清。)

　　(一) 舉例：

　　1、上海文藝出版社出版的《生存》，作者是一位蟄居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。

　　病因：這句話是由一個(gè)主謂句和一個(gè)動(dòng)詞謂語句雜糅而成的，可以改用下邊兩種句式中的一種來表達(dá)。

　　(1)、上海文藝出版社出版的《生存》，作者是一位蟄居海外二十多年的加拿大籍華裔。

　　(2)、上海文藝出版社出版的《生存》，出自一位蟄居海外二十多年的加拿大籍華裔之手。

　　2、我們的部隊(duì)一隊(duì)一隊(duì)一批一批扛著槍支火藥都運(yùn)在濟(jì)南城外了。

　　病因：一個(gè)意思應(yīng)該分成兩句話來說，卻并在一句話里說，思想跳躍得太快，語言表達(dá)跟不上，造成句式雜糅。這個(gè)句子可以改為“我們的部隊(duì)一隊(duì)隊(duì)都扛著槍支彈藥，這些武器都運(yùn)在濟(jì)南城外了。”

　　3、正如江姐在敵人面前表現(xiàn)得堅(jiān)強(qiáng)勇敢的形象真的使我感動(dòng)啊!

　　病因：應(yīng)當(dāng)用兩句話說的，放在一起，使句式雜糅了。這個(gè)句子可以改為“江姐在敵人面前表現(xiàn)得堅(jiān)強(qiáng)勇敢，她的英雄形象真使我感動(dòng)啊!”

　　(二)練習(xí)試試看：

　　1、這張報(bào)紙比任何特效藥都好，把夜班后的疲勞，瞌睡，都被趕到九霄云外去了。

　　2、止咳祛痰片，它里邊的主要成分是遠(yuǎn)志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。

　　3、我們學(xué)校本著節(jié)約為原則，自己動(dòng)手修理課桌椅。

　　4、他們這種崇高的精神，給我留下了以深刻的印象。

　　5、學(xué)習(xí)究竟為了什么?這是值得每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該深思的問題。

　　6、我們對(duì)實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化充滿著信心百倍的希望。

　　7、在舊社會(huì)，剝削階級(jí)利用開當(dāng)鋪進(jìn)行殘酷的高利貸剝削人民。

　　五、不合事理。(有的句子從語法結(jié)構(gòu)上看并沒有什么問題，但在意義的表達(dá)上不合理，前后矛盾，或者前后不一致，這就是不合事理。

　　(一) 舉例：

　　1、這一期雜志還刊登了臺(tái)灣當(dāng)代著名作家陳映真的短篇小說《山路》、《搭錯(cuò)車》和根據(jù)后一部小說改編的同名影片的主題曲——《酒干淌賣無》。

　　病因：這句話前頭說的是兩篇“短篇小說”，后邊卻說“這部影片”，前后不一致。這個(gè)句子可以改為：這一期雜志還刊登了臺(tái)灣當(dāng)代著名作家陳映真的短篇小說《山路》、《搭錯(cuò)車》和根據(jù)后一部小說改編的同名影片的主題曲——《酒干淌賣無》。

　　2、過了一會(huì)，汽車忽然漸漸地放慢了速度。

　　病因：“漸漸”表示程度或數(shù)量隨時(shí)間緩慢地增減，“忽然”表示事情發(fā)生得急促而且出人意外，同時(shí)用這兩個(gè)詞來作“放慢”的狀語，是自相矛盾的，要根據(jù)實(shí)際情況，刪去一個(gè)。

　　3、魯迅曾經(jīng)說過：“時(shí)間就是生命。無端地空耗時(shí)間，其實(shí)無異于謀財(cái)害命。”這句說得盡管嚴(yán)厲了一些，但我認(rèn)為是恰如其分的。

　　病因：評(píng)價(jià)魯迅的話，前面說“盡管嚴(yán)厲了一些”，后面再用“恰如其分”，語意就不大一致了。可以改為“這話有人聽了可能覺得過分了，但我認(rèn)為是恰如其分的。”

　　4、通過上述事實(shí)，我懂得了課上與課下的關(guān)系——時(shí)間要安排得適當(dāng)，課上充分思考，課下充分學(xué)習(xí)，這就叫科學(xué)地利用時(shí)間。世界上偉人珍惜時(shí)間的例子不是很多嗎?

　　病因：前一句講的是課上和課下時(shí)間的合理安排，后一句卻說到“世界上偉人珍惜時(shí)間的例子”，意思不連貫。后一句的意思也沒有再發(fā)揮。應(yīng)當(dāng)刪掉后一句。

　　(二)練習(xí)試試看：

　　1、重建黃鶴樓的工程已經(jīng)開始二十個(gè)月了。

　　2、兩天兩夜沒停的牛毛細(xì)雨又下起來了。

　　3、我國(guó)有世界上沒有的萬里長(zhǎng)城。

　　4、船槳忽上忽下地拍打著水面，發(fā)出紊亂的節(jié)奏聲。

　　5、他噤若寒蟬地告訴記者：……

　　六：重復(fù)贅余。(在一個(gè)句子里，用不同的詞語來重復(fù)表達(dá)同一個(gè)意思，或用了一些可有可無的詞語，顯得很羅嗦。

　　(一) 舉例：

　　1、學(xué)校里出現(xiàn)了從來沒有過的空前的學(xué)習(xí)熱潮。

　　病因：這個(gè)句子的中心語“學(xué)習(xí)熱潮”前頭的兩個(gè)定語“從來沒有過”和“空前”意思是一樣的，只用一個(gè)就可以了。

　　2、只有在科學(xué)的道路上沒畏艱險(xiǎn)的人，才有希望達(dá)到最高的頂點(diǎn)。

　　病因：“頂點(diǎn)”就是山的最高處，再用“最高”去修飾“頂點(diǎn)”，意思就重復(fù)了。可以把“最高”改為“光輝”。

　　3、“書是人類進(jìn)步的階梯”，我認(rèn)為這才是世界上最最精妙絕倫的一句話。

　　病因：程度副詞“最”表示某種屬性超過所有同類的人或事物，用一個(gè)就足夠了;“絕倫”表示獨(dú)一無二，沒有可以相比的，用了“最”再用“絕倫”，語意重復(fù)。“精妙”一詞也不準(zhǔn)確。

　　4、那個(gè)青年獵人沒有一點(diǎn)收獲，垂頭喪氣，連精神也沒有。

　　病因：“垂頭喪氣”和“連精神也沒有”意思重復(fù)。

　　(二) 練習(xí)試試看：

　　1、海底錳結(jié)核，有的像土豆，有的像皮球，有的呈板狀的樣子。

　　2、我家里除了父母和我，還有一個(gè)年紀(jì)比我小的弟弟。

　　3、用不干凈的臟手帕擦嘴，很不衛(wèi)生。

　　4、暑假已過去，一個(gè)新的緊張而又愉快的新學(xué)期開始了。

　　七、虛詞運(yùn)用不當(dāng)。

　　(一)舉例：

　　1、為了把我國(guó)盡早地實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，多么需要這種勇敢精神啊!

　　病因：介詞“把”使用不當(dāng)，應(yīng)該改用“使”。

　　2、我看過許多對(duì)我感興趣的故事片、喜劇片，對(duì)我最感興趣的電影是《神圣的使命》。

　　病因：介詞“對(duì)”表示對(duì)象或者關(guān)聯(lián)，這句話把“我”和“故事片”的關(guān)系搞顛倒了，應(yīng)該是“我對(duì)故事片感興趣”，不是“故事片對(duì)我感興趣”。兩個(gè)“對(duì)”都應(yīng)該刪去。

　　3、小花負(fù)了重傷，何翠姑為了救小花，敵人就開槍打到她背后。

　　病因：“為了”表示目的，下一句換了主語，使句意不通。最后一句話應(yīng)改作“不顧自己，被敵人子彈射中。”

　　(二)：練習(xí)試試看：

　　1、入春以來，天氣回暖，華山雨雪稀少，干旱程度嚴(yán)重，存在廣泛的干土層，使風(fēng)沙提供了充足的物質(zhì)條件。

　　2、關(guān)于這部電影的批評(píng)的意見既尖銳，又中肯。

　　3、地球在南北兩極的半徑要比赤道的半徑小22公里。

　　4、他抓住一切可以利用的時(shí)間，進(jìn)行關(guān)于多級(jí)火箭的研究。