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          小學(xué)生我愛讀書手抄報 讀書手抄報內(nèi)容

          2023-06-13 15:49:12來源:勵普網(wǎng)


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            利用一份關(guān)于讀書的手抄報可以讓大家明白讀書的很多知識應(yīng)該是一件很有趣的事情,有時候同學(xué)們是不知道為何讀書的。

          小學(xué)生我愛讀書手抄報(一)

            【讀書方法】

            白壽彝的“研讀”法:

            著名史學(xué)家白壽彝認(rèn)為,“讀書之讀,似應(yīng)理解為書法家讀貼讀碑之讀,畫家讀畫之讀,而不是一般的閱覽或誦習(xí)。”

            馮亦代說:“我在看書時,每逢看到好處,不免自己的身心也進入書中的‘角色’。好像演員在舞臺上演戲,演到好處,不由得為所飾劇中人的‘角色’左右”。

            余秋雨的“畏友”讀書法:

            散文家余秋雨提出:“應(yīng)該著力尋找高于自己的‘畏友’,使閱讀成為一種既親切又需花費不少腦力的進取性活動。盡量減少與自己巳有水平基本相同的閱讀層面,樂于接受好書對自己的塑造。我們的書架里可能有各種不同等級的書,適于選作精讀對象的,不應(yīng)是那些我們可以俯視、平視的書,而應(yīng)該是我們需要仰視的書。”

            孔丘的“學(xué)思結(jié)合法”:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”

            子思的“五之法”:“博學(xué)之、審問之、慎思之、明辯之、篤行之。”

            王充的“古今法”:“知古不知今謂之陸沉,知今不知古謂之盲瞽。”

            韓愈的“提要鉤玄法”:“記事者必提其要,篡言者必鉤其玄。”

            朱熹的“三到法”:“要口到、眼到、心到。”

            徐特立的“古今中外法”:“把古今結(jié)合,中外結(jié)合,變?yōu)槲业摹!?/p>

            陶鑄的“細(xì)嚼慢咽法”:“做學(xué)問的功夫,是細(xì)嚼慢咽的功夫。”

            謝覺哉的“擠鉆法”:“沒有時間,擠;學(xué)不進去,鉆。”

            鄧拓的“積累法”:“古今有學(xué)問的人,有成就的人,總是十分注意積累的。”

            巴金的“苦學(xué)法”:“苦學(xué)能夠戰(zhàn)勝一切。liuxue86.com學(xué)問的宮殿不分貧富都可以進去。”

            趙樹理的“淘金法”:“讀書也像開礦一樣,沙里淘金。”

            華羅庚的“厚薄法”:“書由厚變薄是閱讀能力提高的標(biāo)志。”

            冰心的“創(chuàng)新法”:“讀書恨與古人同。”

            李準(zhǔn)的“先濃后淡法”:“先濃后淡更有味。”

          小學(xué)生我愛讀書手抄報(二)

            李政道的“雜七雜八法”:“我是學(xué)物理的。不過,我不專看物理書,還喜歡看雜七雜八的書,多看一些頭腦就比較活躍。”

            陳善的“出入法”:“既能夠鉆進去,又能跳出來。”

            魯迅讀書,彌漫開放,精騖八極,而善于收束聚集。他對中外典籍的精神、心境、情趣之領(lǐng)略重于資料的積累。觀其鈔古碑,可知心情之郁積;觀其日記購書單,于美術(shù)史之覃思精研,開掘之深,涉足之廣,即令專業(yè)美術(shù)史家,也當(dāng)咋舌斂手。他的知識藤蔓構(gòu)架遷延廣大,思想之停蓄因此穩(wěn)當(dāng)厚重。那的確是一種彌漫,不是揚琴的顆粒狀,不是提琴的收束,而是像手風(fēng)琴一樣的彌漫。

            錢鐘書讀書,精銳挺進,浩瀚淵深。量大如重巒疊嶂,山高水長。其氣勢如鷹擊長空,縱橫裕如,略無阻礙;其全面性如綜合部隊,兵種齊全,方法現(xiàn)代,周密而充滿活力。他是錯位文化的整形大師,是五千年文明史的刑偵大師。先生舊學(xué)邃密,新知深沉,所向披靡,無堅不摧。然而,即令美國國會圖書館那樣的藏書量,也“居然有那么多錢教授不要看的書”(董橋語),可知讀書選擇的必要和重要。

            董橋讀書法,則如訓(xùn)練有素的別動隊,穿插自如,干練迅捷,屢有出人意表的戰(zhàn)果及斬獲。讀書在彼,如攻城略地,速戰(zhàn)速決,而建設(shè)(抽繹、概括)還要超過攻略。推敲其讀書法,但見選擇高明,如聞金石聲,顯系注重知識之再生能力;綠意盎然,大有四季常開,花香不敗的意蘊。是一種“蕩漾著優(yōu)越感”的讀書法。

            李敖讀書姿態(tài)罕見之開放,如一碩大公園,推倒圍墻,吸納周遭風(fēng)光,而自有一中心。其于知識信息、資料之吸收,則不論王子與貧兒、芝蘭與敗草、琥珀珠鉆與牛溲馬勃,俱兼收并蓄,來者不拒。他以寫代讀,讀寫一體,資料海堆山壘,然見解每為過剩信息所掩,識之者,初則驚奇,繼之也難免乏味。雖然,其食量亦如拉伯雷《巨人傳》一流人物,仍稱別開生面。

          小學(xué)生我愛讀書手抄報(三)

            【讀書的名言】

            吹噓自己有知識的人,等于在宣揚自己的無知。

            言過其實,終無大用。 知識愈淺,自信愈深。

            訥訥寡言者未必愚,喋喋利口者未必智。

            寬闊的河平靜,博學(xué)的人謙虛。 秀才不怕衣衫破,就怕肚子沒有貨。

            山不厭高,水不厭深。 驕傲是跌跤的前奏。

            驕傲來自淺薄,狂妄出于無知。 驕傲是失敗的開頭,自滿是智慧的盡頭。

            說大話的人像爆竹,響一聲就完了。 鑒難明,始能照物;衡唯平,始能權(quán)物。

            謙虛是學(xué)習(xí)的朋友,自滿是學(xué)習(xí)的敵人。

            趕腳的對頭是腳懶,學(xué)習(xí)的對頭是自滿。

            虛心使人進步,驕傲使人落后。liuxue86.com 虛心的人學(xué)十算一,驕傲的人學(xué)一當(dāng)十。

            強中更有強中手,莫向人前自夸口。 滿足現(xiàn)在的成就,就窒息了未來。

            喜歡吹噓的人猶如一面大鼓,響聲大腹中空。

            人唯虛,始能知人。 滿招損,謙受益。 滿必溢,驕必敗。

            知識貯藏在謙虛的大海中。(朝鮮諺語)

            學(xué)問多深也別滿足,過失多小也別忽略。(蒙古諺語)

            懂得自己無知,說明已有收獲。(拉丁美洲諺語)

            學(xué)問學(xué)問,不懂就問

            刀鈍石上磨,人笨人前學(xué)。 以人為師能進步。

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