樂博樂博以孩子感興趣的機器人為載體，通過機器人的設計、組裝、編程與運，激發學生學習興趣、培養學生綜合能力。課程的模式與流程吻合孩子獲取和建構知識的特點。同時也恰恰吻合流程管理的PDCA循環理念。獨有的品牌優勢和資源共享，全方位的宣傳推廣，具有豐富實戰經驗的運營團隊。我們學校老師致力這個幫助孩子們掌握基礎技能，讓孩子們可以持平于別人。樂博樂博課程體系有：
1、UARO機器人
針對3歲以上的兒童開設，通過編碼的方式讓孩子了解機器人，從而培養孩子邏輯思維和動手能力。通過機器人學習從制作到控制的過程，是一個綜合教育過程。
2、積木機器人
主要向兒童講解機器人基本部件和機器人基本功能介紹。讓學員掌握機器人相關知識和搭建方法，通過設計與組裝機器人、輸入預設的程序，激發對機器人興趣。
3、單片機器人
從較基礎單片機模塊講解開始，依次學習信號顯示部件、聲音部件、傳感器部件等各種部件原理、應用和編程，讓學員可以學會自己制作基礎智能單片機器人。
4、PYTHON
通過游戲的方式學習PYTHON語言編程，由易到難得完成各種編程任務;在興趣的引導下，打下良好的編程基礎，培養敏捷的邏輯思維，掌握實用的編程技能。
覆蓋K12的完整課程體系：
實物、實物編程、圖形化編程、語句編程的無縫銜接;競賽、課程、測評，閉合的教育生態;人工智能啟蒙課。
鏈接全產業鏈能力：
to B、to C相結合;產品、課程研發能力;線上、線下相結合。
全國性跨區域服務性網絡：
直營覆蓋20個城市;加盟覆蓋110個城市。
樂博樂博在“3STC創新人才成長模型”的指導下，以“創造適合每一位學生發展的教育”為價值追求，充分考慮學生的全面發展和個性化成長需求，構建了“分層、分類、綜合的課程體系”，通過科學的測評工具診斷學生的當前狀態，精準推薦相應的課程;不同類型課程，給學生提供最適合的幫助;階段性競賽和測評，讓學生清楚自己的學習進度，有助于學習成長。
C++在中國通常被讀做C加加，是一種使用非常廣泛的計算機編程語言。是由C語言發展來的，保留了C語言原有的所有優點，并增加了面向對象的機制
少兒編程的重點不在于學習如何使用編程軟件和編程語言，而在于鍛煉思維;讓孩子在愉悅的學習環境中通過基于項目的學習方法，掌握分析和解決
對于孩子學習少兒編程，孩子學習完兒童編程啟蒙課程階段以后就基本對編程有了一定的影響，在孩子7-9歲學習的編程過程中正是為今后的少兒編
樂博樂博致力于向青少年提供包括機器人、編程、人工智能等在內的創新能力教育，以專業、科學、開放的精神向學生提供有趣、有用、有價值的教
少兒編程課程有不同年齡段的課程安排，適合于6-18歲孩子學習，分別設置有不同的教學內容和教學目標，孩子年齡小可以從啟蒙課程學起，隨著年
單片機具有性能高、速度快、體積小、價格低、穩定可靠、應用廣泛、通用性強等優點。從20世紀80年代開始，由當時的4位、8位單片機，發展到現
少兒編程鼓勵創造性思維，在學習編程時，更多的是在學習一種自我表達和組織觀點的新途徑。編程是一個系統工程，與其它學科有一定的相通性，
輔導班、才藝班、家教 為了不讓孩子輸在起跑線上，現在的家長可謂是操碎了心。但是，盲目的報班真的無法使孩子領先別人一步，反而會徒
勵普教育
