勵(lì)普教育
一、全外教授課
課堂采用全外教教學(xué)，讓學(xué)員在地道的英語(yǔ)環(huán)境，語(yǔ)言表達(dá)和流利的口語(yǔ)中，養(yǎng)成直接用英語(yǔ)思考和表達(dá)的習(xí)慣。同時(shí)，通過(guò)學(xué)員與外教的互動(dòng)、思想的交流、碰撞，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)的興趣，讓國(guó)際文化基因自然融入，培養(yǎng)學(xué)員的批判性思維。
二、國(guó)際教材
采用世界三大英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)(ELT)出版機(jī)構(gòu)之一的麥克米倫出版公司的綜合性教材，提供與國(guó)際教育同步的學(xué)習(xí)體系，在提升英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的同時(shí)，讓學(xué)員提前接受?chē)?guó)際一流科學(xué)思想，在未來(lái)的游學(xué)、留學(xué)生活中，實(shí)現(xiàn)教育的無(wú)縫轉(zhuǎn)換。
三、1-4人小班制
嚴(yán)格控制班級(jí)人數(shù)，即能讓每一個(gè)學(xué)員充分的參與到課堂活動(dòng)中去，改善學(xué)員的性格;又能讓學(xué)員自主掌握學(xué)習(xí)，并得到外教的充分關(guān)注，確保教學(xué)的效果。
四、多維課程
以國(guó)際人才標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)員成長(zhǎng)發(fā)展中最重要的“核心素養(yǎng)”為課程設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，提供從批判性思維、國(guó)際視野、國(guó)際生存技能、興趣愛(ài)好、探索創(chuàng)新、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、健康身心等方面的培養(yǎng)，所有課程內(nèi)容全部以國(guó)際文化為主，是對(duì)國(guó)內(nèi)教育的強(qiáng)化及互補(bǔ)。
五、國(guó)際測(cè)評(píng)
提供TOEFLJunior權(quán)威英語(yǔ)能力測(cè)試，不僅對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)效果及時(shí)檢測(cè)，同時(shí)，成績(jī)也可作為北美高中留學(xué)的英語(yǔ)能力認(rèn)證。對(duì)計(jì)劃出國(guó)留學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也具有極高的參考價(jià)值。
