福州中醫(yī)專長考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家靠譜

優(yōu)路中醫(yī)專長課程模塊

《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》《中醫(yī)診斷學(xué)》《中藥學(xué)》《方劑學(xué)》《中醫(yī)內(nèi)科學(xué)》《中醫(yī)外科學(xué)》《中醫(yī)婦科學(xué)》《中醫(yī)兒科學(xué)》《針灸學(xué)》

考中醫(yī)專長為什么選擇優(yōu)路教育

專注職教

多年深耕職業(yè)教育培訓(xùn)，一步一腳印，學(xué)員信任度高。

專職教研

專職教研在線答疑，及時(shí)解決學(xué)習(xí)難題;整合答疑數(shù)據(jù)，針對性更新教學(xué)題庫，有效提升練習(xí)效果。

師資雄厚

導(dǎo)師精講，網(wǎng)課+面授雙教學(xué)，提高學(xué)習(xí)能力。

貼心服務(wù)

配備專屬班主任，及時(shí)溝通處理學(xué)習(xí)問題;實(shí)時(shí)跟進(jìn)、督促學(xué)習(xí)進(jìn)度。

中醫(yī)學(xué)基本定義

中醫(yī)學(xué)屬于在陰陽五行理論指導(dǎo)下、從動態(tài)整體角度研究人體生理病理藥理及其與自然環(huán)境關(guān)系、尋求防治疾病較有效方法的學(xué)問。正因?yàn)槿绱耍魏我环N理論，如果不具備整體觀念的特色，它就不會是完全意義上的中醫(yī)學(xué)，具備了整體觀念若是還不具備動態(tài)的性質(zhì)，那么，這種理論也就還沒有完全把握到中醫(yī)學(xué)的真諦。

所以，盡管中醫(yī)學(xué)早已意識到“整體觀念”和“辨證論治”是中醫(yī)理論的基本特色，但現(xiàn)有的中醫(yī)學(xué)，除了《中醫(yī)生理病理系統(tǒng)論》，幾乎還沒有人能達(dá)到這樣的能全方位的突出“整體觀念”和“辨證論治”特色的，既能揭示臟腑的陰陽氣化規(guī)律、溝通與天地陰陽氣化規(guī)律聯(lián)系，又能揭示疾病的證侯規(guī)律的理論體系。

比如說中醫(yī)學(xué)有從整體觀念角度形成的“正氣與邪氣是構(gòu)成疾病的基本矛盾”的概念，按理說這應(yīng)該是中醫(yī)確定病名的理論依據(jù)。然而，由于其幾乎喪失了陰陽五行理論對其的指導(dǎo)作用與價(jià)值，必然就分不清“病因”與“證因”的區(qū)別與聯(lián)系，意識到“病”和“證”是構(gòu)成疾病的基本要素，而是把“病因”與“證因”混為一談，甚至較后連病癥這些分別處于不同邏輯范疇的概念也混淆了。

如是，其所謂的辨證論治其實(shí)是一種以“證”或“癥”代病的不倫不類的混血兒，這也是在西醫(yī)學(xué)強(qiáng)勢壓力下，中醫(yī)藥學(xué)在大范圍內(nèi)不能真正顯示自己的特色與優(yōu)勢的癥結(jié)所在。我上面的表述如果在沒有對陰陽五行理論的科學(xué)性真正吃透之前，一般人是無法接受的，因?yàn)檎胬硎紫戎粫莆赵谏贁?shù)人手中。但我相信，隨著大家對陰陽五行理論科學(xué)認(rèn)識的升華，或許比我的表述更加完善----這便是我一再強(qiáng)調(diào)陰陽五行理論的科學(xué)性及其認(rèn)識方法重要性的初衷----如是，乃我中醫(yī)藥學(xué)事業(yè)的榮幸!(來源《中醫(yī)人體節(jié)律調(diào)控學(xué)》)