南通值得信賴的高考復讀全封閉機構?學大高考復讀班提供封閉式教學管理，擁有全新的教學和管理理念，組建獨立而精干的管理團隊，通過嚴格管理、精準輔導、科學規劃、有效備考，助力莘莘學子東山再起。

南通學大高考復讀全封閉班

小班授課

小班的授課方式為每個有夢想的考生助力。針對學員的具體服務情況進行分班，讓學生通過這一年的高考復讀重新考上理想的大學。

課堂效果

老師能洞察學生課堂掌握情況，并通過互動來調動學員的專注力，確保每個學員都能跟得上老師進度，能完全消化老師所講的知識點了,備考的學習效率逐步強化。

因材施教

老師會對學生的每一個學科進行分析 ,復讀計劃詳細到每一模塊,每一節點，包括學習目標的調整、學習計劃的設定、怎樣去有效的踐行。

奮戰高考必須把握的觀念

現在的高考考查的是學生掌握了多少知識，記住的知識是否熟練。盡管高考改革不斷深入，但這一點任何時候都不會改變。就是說，要在高考中取得較好的成績，必須記住高考知識點且熟練使用高考知識點。也就是“記得住，用得熟”。

“記得住”對考試成績至關重要。記不住，用得熟就無從談起。記不住、用不熟也就無法解決問題，成績不可能好。學生不但要記住高考的知識點，在熟練運用的過程中還要記住各種類型題的解題思路和方法。

如要取得較好的高考成績，學生對高考考點的知識內容必須記得滾瓜爛熟，并記住大量的解題思路和方法，形成潛意識，較終達到不加思考或稍加思考就可立即回答的效果。考試時，要做到試卷中很多試題一看就有思路，這樣既提高了解題速度，又給解決難度較大的問題留出了更多的時間和精力。相反，如果知識記憶不牢固，解題時一旦用到這些知識就會出現思路中斷，解題便無法進行。如果解題用到的多個知識點都很模糊，那么這道題難有思路。

雖然記住了知識但不熟練，頭腦中沒有形成潛意識，在面對難度不大的試題時，不能形成“條件反射”，仍然需要深入細致地思考，浪費時間又耗費精力和體力，待到要解決復雜問題和難度大的問題時已經沒有時間，也感到精疲力竭了。

記住知識不會一次成功，這需要反復，不同的人需要反復的時間和次數不同。但很多人不知道自己哪些知識記住了，哪些沒有記住，只有到需要的時候才知道沒記住，當然就沒有針對性的反復記憶了，沒有針對性的記憶，知識的記憶就不完整。所以，高三學生一定要有知識清單(知識清單就是各科知識考點和典型題的解題思路)，并經常用知識清單檢查自己是否記住了，家長如能利用知識清單檢查學生的考點知識是否已記住，效果就更好了。

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