玉溪高中1對1輔導(dǎo)班有哪些

玉溪高中1對1輔導(dǎo)班推薦學(xué)大教育!高中是中學(xué)生階段知識難度較高的時期，不僅要求學(xué)生能夠掌握這些知識和做題方法，對于授課老師而言，也要求對各個學(xué)科的知識有深入了解。同時一對一輔導(dǎo)更嚴格老師的教學(xué)手法是否合適學(xué)習(xí)的學(xué)生。學(xué)大教育高中一對一服務(wù)非常詳細，兼顧學(xué)生學(xué)習(xí)歷程中的多個方面。

玉溪學(xué)大高考數(shù)學(xué)一對一輔導(dǎo)課程

課程簡介：

高考數(shù)學(xué)一對一輔導(dǎo)課程，為每位學(xué)生定制專屬輔導(dǎo)方案，一位老師只輔導(dǎo)一名學(xué)生，幫助高三學(xué)生掌握高考數(shù)學(xué)，鞏固夯實高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，高考數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)瓶頸。

課程特色：

定制專屬輔導(dǎo)方案，一對一輔導(dǎo)，幫助高三學(xué)生鞏固夯實高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，高考數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)瓶頸。

課程定位： 高考數(shù)學(xué)1對1輔導(dǎo)課程

適用學(xué)員： 高三學(xué)生

授課內(nèi)容：

包含集合、函數(shù)、直線、平面、簡單幾何體、直線和圓的方程、三角函數(shù)、平面向量、算法初步、統(tǒng)計、概率、數(shù)列、解三角形、不等式等等內(nèi)容。高考數(shù)學(xué)一對一輔導(dǎo)課程授課內(nèi)容，終會根據(jù)高三學(xué)生掌握高考數(shù)學(xué)知識的水平及家長學(xué)生需求制定

學(xué)大教育五步法

找問題

有問題對癥下藥

對學(xué)生進行評估診斷，分析現(xiàn)狀，找出問題，制定方案。

補基礎(chǔ)

萬丈高樓也要起于平地

針對基礎(chǔ)薄弱、知識點欠缺的情況，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，形成系統(tǒng)知識體系。

講重點

綜合梳理，掃除知識盲點

進行綜合梳理，幫助學(xué)生解決遺漏問題，掃除知識盲點。

攻難點

引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)

知識點進一步鞏固，知識點歸納，總結(jié)。

授方法

授人以魚不如授人以漁

掌握知識的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心態(tài)養(yǎng)成，傳授受用的學(xué)習(xí)方法。

高考一輪復(fù)習(xí)建議

1、認真回顧課本知識：高中三年全部課程

這個階段過程主要是用于高中三年全部課程的回顧。這時候希望大家在回顧的過程中能夠找到自己知識遺漏的部分。這個階段相當(dāng)?shù)娜唛L，較主要的是要會學(xué)回歸課本。無論如何，高考絕大部分內(nèi)容都貼近課本的。高考試題的80%是基礎(chǔ)知識，20%是稍難點的綜合題，掌握好基礎(chǔ)，幾乎能上一個比較不錯的大學(xué)。

因此，高三前期，同學(xué)們必須老老實實把課本弄懂。弄懂課本不是光記住結(jié)論，而是要通讀。即理科全部的原理要弄清、語文課文內(nèi)標(biāo)注的字詞句摘抄、英語課文至少要達到念的通順、文史類知識主線及同類型知識要素要學(xué)會整理等。注意，較好輪復(fù)習(xí)十分重要，大家千萬不要埋頭做題，而是先看課本，再“精”做題目。

2、把握好自己的節(jié)奏：提高自學(xué)能力與多問

很多學(xué)生因為在復(fù) 習(xí)過程中跟不上老師的節(jié)奏，導(dǎo)致前面部分沒弄懂，后面部分更是拉下，學(xué)校在教學(xué)節(jié)奏控制上又不能根據(jù)學(xué)生本身制定。因此學(xué)生一定要提高自學(xué)能力，如果實在跟不上節(jié)奏，就先關(guān)注較基礎(chǔ)較簡單的題目，將遺漏的課本部分做好畫線標(biāo)記，或?qū)㈨撁嬲燮鹱鰳?biāo)記，以利于及時的回顧。在學(xué)的過程中不要因為面子問題不敢發(fā)問，建議學(xué)生在弄不懂的問題上多問同學(xué)，多問老師。

3、正確處理作業(yè)和練習(xí)

在處理作業(yè)上，千萬不要死磕題目，記住兩個原則：

一、不要和自己過不去。較好遍做不出來或做錯就直接先放棄，但是要保留這道題，每天抽1~2分鐘看下這類不會做的題，無論是看課本也好，聽老師講解也好，做到一眼看出這題怎么做時，再動手做，并將這類題型留好。

二、要加強互動性。不僅是和同學(xué)之間的互動，還要和課本進行互動。做完作業(yè)不要看對答案，留到第二天把有困難的和同學(xué)交流，或第二天看別人怎么做，然后問他怎么想的。如果不善于問同學(xué)，至少等到第二天再看課本或是答案。