株洲學(xué)大教育高二語文補(bǔ)課學(xué)校費(fèi)用一覽表，學(xué)大教育高二語文提高補(bǔ)習(xí)課程針對(duì)舊的語文知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，為下一階段做好準(zhǔn)備，同時(shí)打好基礎(chǔ);梳理上學(xué)期知識(shí)體系，鞏固基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)重難點(diǎn)，培養(yǎng)新的思維方式和學(xué)習(xí)方法。

株洲學(xué)大一對(duì)一課程收費(fèi)價(jià)格表

株洲學(xué)大教育的價(jià)格單課時(shí)也基本上是300元到500元左右。當(dāng)然，但是根據(jù)學(xué)員不同的年級(jí)、不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)以及不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，收費(fèi)的價(jià)格也會(huì)上下波動(dòng)，具體的價(jià)格還是要以株洲學(xué)大教育校區(qū)實(shí)際的報(bào)名班型為主。但是相比而言，由于機(jī)構(gòu)的實(shí)力較強(qiáng)，這樣的價(jià)格相對(duì)來說是一個(gè)性價(jià)比較高的選擇。如果家長(zhǎng)們更加看重教學(xué)效果的話，選擇株洲學(xué)大教育就沒有什么大問題。

學(xué)大教育師資教研

01 聽、說、評(píng)課式

授課教師認(rèn)認(rèn)真真講解教學(xué)設(shè)計(jì)、重難點(diǎn)及方法等，評(píng)課教師實(shí)事求是進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，較終形成完整系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。

02 經(jīng)驗(yàn)交流式

學(xué)大教育定期組織經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，促進(jìn)教師之間交流經(jīng)驗(yàn)、相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步。

03 學(xué)情分析式

各組老師集中在一起分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等因素，提出針對(duì)性教學(xué)輔導(dǎo)方案，真切做到因材施教。

04 教學(xué)比武式

通過定期舉行學(xué)大教師教研成果爭(zhēng)鋒會(huì)，選拔并獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)教師及教研成果，激勵(lì)教師不斷增強(qiáng)教學(xué)能力。

高中學(xué)生選擇補(bǔ)習(xí)班的方法

1、考察口碑

首先，家長(zhǎng)們?nèi)绻脒x擇到靠譜的高中生補(bǔ)習(xí)班，一定要注意機(jī)構(gòu)的口碑，而口碑也就代表著機(jī)構(gòu)的輔導(dǎo)效果。這一點(diǎn)可以從身邊親朋好友的評(píng)價(jià)入手，看看他們是否報(bào)過類似的輔導(dǎo)班，并且結(jié)合網(wǎng)上的評(píng)價(jià)來考慮。這對(duì)于之前沒報(bào)過高中生補(bǔ)習(xí)班的家長(zhǎng)來說是較快的挑選辦法，可以避免自己盲目選擇。

2、注意模式區(qū)別

其次，家長(zhǎng)們?cè)谶x擇高中生補(bǔ)習(xí)班時(shí)，還應(yīng)該注意模式的區(qū)別，市面上較常見的補(bǔ)習(xí)模式有傳統(tǒng)的大班輔導(dǎo)以及一對(duì)一輔導(dǎo)，這兩種模式各有各的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，比如傳統(tǒng)的大班輔導(dǎo)是由一位老師對(duì)多位學(xué)生進(jìn)行授課，老師的注意力很容易被分散;而一對(duì)一輔導(dǎo)只有一位學(xué)生，老師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問題。

3、提前試課

較后，要想選擇到靠譜的高中生補(bǔ)習(xí)班，提前試課是必不可少的。通過試課的環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)們不僅可以觀察到一位老師的備課能力、教學(xué)能力以及專業(yè)素養(yǎng)等;同時(shí)還能讓孩子提前感受一下老師的教學(xué)風(fēng)格，看看能否適應(yīng)。如果出現(xiàn)什么問題，家長(zhǎng)都能及時(shí)和老師進(jìn)行溝通并解決，避免耽誤孩子的正常學(xué)習(xí)。