承德雙橋目前靠譜的高三輔導機構

承德雙橋目前靠譜的高三輔導機構!學大教育始終以“培養學生樂于學習、善于學習、勇于承擔、敢于創新的能力”為教育目標，整合教育資源，幫助學生匹配合適的補習計劃，釋放學生學習知識的潛能。

承德學大高三輔導班

課程類型

1.高中1對1輔導

適合學員：基礎薄弱、跟不上課的學生。

課程特色：知識梳理，訓練學習方法，鞏固基礎，構建知識體系。

2.高考輔導

適合學員：自身存在弱勢，不足的學生。

課程特色：針對薄弱環節逐一進行訓練，傳授學習方法，彌補弱項，鞏固基礎。

3.藝考文化課輔導

適合學員：學習時間短、基礎薄的藝考生。

課程特色：遵循個性化學習理念，因材施教，傳授學習方法。

4.高考個性化選課

適合學員：需要集中鞏固、梳理知識的學生。

課程特色：通過數據分析，精心設計課程內容，傳授學習方法，梳理知識架構。

5.高考全日制輔導班

適合學員：高三高考學生。

課程內容：

入學檢測，找出學生弱項并轉化為強項。

規劃復習，根據測評報告制定科學復習方案。

專屬方案，根據學生情況定制個性化學習方案。

N對1服務團隊，包括規劃師、班主任、各學科授課老師、心理輔導師等。

高中英語單詞速記法

一、詞根詞綴記憶法

詞根和詞綴是英語單詞的重要組成部分，掌握它們可以幫助你理解和記憶大量單詞。

1. 詞根記憶

詞根是單詞的核心部分，表示單詞的基本含義。例如：

“struct” 表示“建造”，如：

construct(建造)

destruct(破壞)

reconstruct(重建)

“vis” 表示“看”，如：

visible(可見的)

vision(視力)

visit(訪問)

2. 詞綴記憶

前綴通常改變單詞的含義：

un-(不)：如 unhappy(不快樂)

re-(再次)：如 rewrite(重寫)

dis-(分開)：如 disagree(不同意)

后綴通常改變單詞的詞性：

-er(表示“……的人”)：如 worker(工人)

-ness(表示“……的狀態”)：如 happiness(幸福)

-ly(表示“……地”)：如 quickly(地)

二、聯想記憶法

通過聯想將單詞與熟悉的事物或場景聯系起來，增強記憶效果。

1. 諧音聯想

將單詞的發音與中文諧音聯系起來。例如：

ambulance(救護車)→“俺不能死”

banana(香蕉)→“芭娜娜”

ambition(雄心壯志)→“俺進步”

2. 圖像聯想

將單詞與具體的圖像聯系起來。例如：

elephant(大象)→想象一只巨大的大象

giraffe(長頸鹿)→想象長頸鹿的長脖子

umbrella(雨傘)→想象一把雨傘遮住雨水

三、分類記憶法

將單詞按照主題或類別進行分類記憶，可以提高記憶效率。

1. 按主題分類

動物：lion(獅子)、tiger(老虎)、elephant(大象)

水果：apple(蘋果)、banana(香蕉)、orange(橙子)

職業：doctor(醫生)、teacher(教師)、engineer(工程師)

2. 按詞性分類

名詞：book(書)、table(桌子)、city(城市)

動詞：run(跑)、write(寫)、speak(說)

形容詞：happy(快樂的)、beautiful(美麗的)、big(大的)

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