勵(lì)普教育勵(lì)普教育合作機(jī)構(gòu)>安陽(yáng)培訓(xùn)學(xué)校>安陽(yáng)文峰區(qū)勵(lì)學(xué)個(gè)性化教育
          安陽(yáng)文峰區(qū)勵(lì)學(xué)個(gè)性化教育
          全國(guó)統(tǒng)一學(xué)習(xí)專線 8:30-21:00
          位置:勵(lì)普教育 > K12補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)>高中輔導(dǎo)> 安陽(yáng)高二物理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)哪家口碑好  正文

          安陽(yáng)高二物理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)哪家口碑好

          發(fā)布時(shí)間:2023-06-05 11:17:06來(lái)源:勵(lì)普教育綜合

          勵(lì)學(xué)教育將承載每一位教職員工的奉獻(xiàn)精神,進(jìn)一步提高教學(xué)水平和服務(wù)質(zhì)量,執(zhí)著追求、腳踏實(shí)地將教育植入生命,用激情點(diǎn)燃?jí)粝耄瑢⒔逃姑l(fā)揚(yáng)光大,成就教育事業(yè)的長(zhǎng)久輝煌。
          高中輔導(dǎo)選勵(lì)學(xué)教育
          問(wèn)題
           
          中高考本地教研,更懂孩子。
           
          堅(jiān)守教育初心,無(wú)障礙退余費(fèi)。
           
          品質(zhì)信賴,放心之選。
           
           
           
          勵(lì)學(xué)高中輔導(dǎo) 因材施教
          01
           

          匹配老師,定制排課:對(duì)學(xué)員的智力因素,非智力因素進(jìn)行科學(xué)完善的測(cè)評(píng)。

          02
           

          制定教學(xué)方案:根據(jù)學(xué)員知識(shí)點(diǎn)的掌握情況, 制定教學(xué)方案。

          03
           

          建立學(xué)生檔案:根據(jù)家長(zhǎng)需求明確輔導(dǎo)內(nèi)容。

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          多對(duì)1全程跟蹤:教育咨詢師的積極跟進(jìn)、班主任(學(xué)習(xí)管理師)的全程管理、學(xué)科教師授課、心理咨詢師的專業(yè)輔導(dǎo)。

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          確定輔導(dǎo)計(jì)劃:定制課程時(shí)間表,可根據(jù)家長(zhǎng)要求靈活調(diào)整進(jìn)度與頻率安排。

          06
           

          匹配老師,定制排課:根據(jù)學(xué)員情況匹配合適的教師, 按需求合理排課。

          勵(lì)學(xué)“五環(huán)十步”教學(xué)體系
          • 大四考生

            五環(huán)十步

            建立“五環(huán)十步”教學(xué)服務(wù)管理體系,用科學(xué)可持續(xù)的模式提升學(xué)習(xí)效率。

          • 大三考生

            質(zhì)量評(píng)估

            總部-區(qū)域教學(xué)服務(wù)質(zhì)量評(píng)估,過(guò)程可控,監(jiān)督教學(xué)成果。

          • 再戰(zhàn)考生

            教研研發(fā)

            教研研發(fā),龐大教學(xué)資源庫(kù),高品質(zhì)講義。

          • 考生

            教學(xué)客服考核

            月度/季度教學(xué)客服考核,嚴(yán)格把關(guān)。

          • 專科考生

            專題課程

            線上精品課,考點(diǎn)精析、志愿填報(bào)、家庭教育等系列專題課程。

          • 大二考生

            教師培訓(xùn)

            完善的教師培訓(xùn)體系,優(yōu)質(zhì)師資,持續(xù)提升。

          十步教學(xué) 穩(wěn)扎穩(wěn)打 步步為營(yíng)

          勵(lì)學(xué)教學(xué)優(yōu)勢(shì)

          1、學(xué)科分析師對(duì)學(xué)員進(jìn)行學(xué)科分析及摸底診斷,為學(xué)員定制輔導(dǎo)方案。
          2、報(bào)名后為學(xué)員匹配完整的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)管理團(tuán)隊(duì),建立家校交流群實(shí)時(shí)互動(dòng),溝通解決學(xué)習(xí)事宜。
          3、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)管理團(tuán)隊(duì)及時(shí)針對(duì)學(xué)員召開(kāi)教學(xué)討論會(huì),制定輔導(dǎo)方案并確定前三次課的輔導(dǎo)內(nèi)容和方向。
          4、每次課前至少一日定制好輔導(dǎo)講義交由教學(xué)主管審核確認(rèn),審核通過(guò)蓋章或簽字方可使用。
          5、首課前40分鐘為試聽(tīng),試聽(tīng)滿意繼續(xù)上課且計(jì)算課時(shí),不滿意可更換老師或調(diào)整教學(xué);每節(jié)課前打印課時(shí)票,一式三聯(lián),師生簽字,第三聯(lián)學(xué)員留存。
          6、課后學(xué)科教師或班主任每周及時(shí)在交流群反饋學(xué)員當(dāng)周學(xué)習(xí),教師發(fā)送課程詳細(xì)情況,助家長(zhǎng)把控學(xué)習(xí)過(guò)程。
          7、每位學(xué)員均提供VIP課后陪讀答疑,陪讀室每日設(shè)專職教師進(jìn)行陪讀管理,助力學(xué)員養(yǎng)成自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
          8、三次課后學(xué)習(xí)成長(zhǎng)管理團(tuán)隊(duì)根據(jù)實(shí)際調(diào)整優(yōu)化輔導(dǎo)方案,并由班主任發(fā)起召開(kāi)學(xué)情分析家長(zhǎng)會(huì),詳細(xì)溝通學(xué)員學(xué)習(xí)。
          9、班主任每季度定期組織家長(zhǎng)溝通分析會(huì),及時(shí)做到家校間的反饋與溝通,助力學(xué)員學(xué)習(xí)等全面成長(zhǎng)。
          10、學(xué)科教師結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際,每6-8次課階段測(cè)試,出具分析報(bào)告并及時(shí)反饋至家長(zhǎng),實(shí)時(shí)分析學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng),及時(shí)針對(duì)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度。

          勵(lì)學(xué)環(huán)境展示
          教室
          少兒主題教室
          書(shū)架
           
          安陽(yáng)高二物理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)哪家口碑好?高中生在選擇輔導(dǎo)班的時(shí)候,一定要挑選一些有豐富的輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)進(jìn)行補(bǔ)習(xí),這種輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)中的老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更豐富,更能有效地增強(qiáng)學(xué)生的成績(jī)。勵(lì)學(xué)教育在當(dāng)?shù)氐目诒恢倍疾诲e(cuò),這也是源于的師資和教學(xué)質(zhì)量。

          勵(lì)學(xué)高中輔導(dǎo)部分課程內(nèi)容:

          ★物理:高中物理所學(xué)更深更廣,更重理解應(yīng)用,要求提高能力。與初中物理相比,高中呈螺旋式上升。高一階段緊繞課本,做好積累與銜接;高二階段知識(shí)點(diǎn)增多、難度增加,主要側(cè)重積累與鞏固,攻克重難點(diǎn);高三階段突出重點(diǎn)、查漏補(bǔ)缺,直面高考。

          ★化學(xué):高中逐漸系統(tǒng)化、理論化, 不但要“知其然”且要“知其所以然”,應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決具體問(wèn)題。高一階段注重基礎(chǔ)的鞏固,重點(diǎn)把握化學(xué)計(jì)算、離子反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)、金屬化合物等;高二階段主要側(cè)重重要知識(shí)點(diǎn)的把握,形成化學(xué)思維;高三階段則強(qiáng)調(diào)綜合應(yīng)用與全面提升解題、分析與思考等能力。

          ★生物:具有文科性質(zhì),系統(tǒng)性很強(qiáng),與實(shí)踐緊密聯(lián)系,與化學(xué)、物理等學(xué)科聯(lián)系,要求理解記憶。高一階段側(cè)重掌握生命的物質(zhì)基礎(chǔ)、細(xì)胞及新陳代謝、生殖與發(fā)育、遺傳與變異、生物的進(jìn)化等,并提高思考與解題能力;高二階段面臨學(xué)考,針對(duì)性的提升進(jìn)步,掌握生物規(guī)律和解題方法;高三階段注重知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)、系統(tǒng)化分析、重難點(diǎn)練習(xí),做好高考準(zhǔn)備。

          高二物理恒定電流的重要知識(shí)點(diǎn)

          1.電流強(qiáng)度:I=q/t{I:電流強(qiáng)度(A),q:在時(shí)間t內(nèi)通過(guò)導(dǎo)體橫載面的電量(C),t:時(shí)間(s)}

          2.歐姆定律:I=U/R{I:導(dǎo)體電流強(qiáng)度(A),U:導(dǎo)體兩端電壓(V),R:導(dǎo)體阻值()}

          3.電功與電功率:W=UIt,P=UI{W:電功(J),U:電壓(V),I:電流(A),t:時(shí)間(s),P:電功率(W)}

          4.純電阻電路中:由于I=U/R,W=Q,因此W=Q=UIt=I2Rt=U2t/R

          5.焦耳定律:Q=I2Rt{Q:電熱(J),I:通過(guò)導(dǎo)體的電流(A),R:導(dǎo)體的電阻值(),t:通電時(shí)間(s)}

          6.電源總動(dòng)率、電源輸出功率、電源效率:P總=IE,P出=IU,=P出/P總{I:電路總電流(A),E:電源電動(dòng)勢(shì)(V),U:路端電壓(V),:電源效率}

          7.電阻、電阻定律:R=L/S{:電阻率(?m),L:導(dǎo)體的長(zhǎng)度(m),S:導(dǎo)體橫截面積(m2)}

          8.閉合電路歐姆定律:I=E/(r+R)或E=Ir+IR也可以是E=U內(nèi)+U外

          {I:電路中的`總電流(A),E:電源電動(dòng)勢(shì)(V),R:外電路電阻(),r:電源內(nèi)阻()}

          9.電路的串/并聯(lián)串聯(lián)電路(P、U與R成正比)并聯(lián)電路(P、I與R成反比)

          電阻關(guān)系(串同并反)R串=R1+R2+R3+1/R并=1/R1+1/R2+1/R3+

          電流關(guān)系I總=I1=I2=I3I并=I1+I2+I3+

          電壓關(guān)系U總=U1+U2+U3+U總=U1=U2=U3

          功率分配P總=P1+P2+P3+P總=P1+P2+P3+

          10.歐姆表測(cè)電阻

          (1)電路組成(2)測(cè)量原理

          兩表筆短接后,調(diào)節(jié)Ro使電表指針滿偏,得

          Ig=E/(r+Rg+Ro)

          接入被測(cè)電阻Rx后通過(guò)電表的電流為

          Ix=E/(r+Rg+Ro+Rx)=E/(R中+Rx)

          由于Ix與Rx對(duì)應(yīng),因此可指示被測(cè)電阻大小

          (3)使用方法:機(jī)械調(diào)零、選擇量程、歐姆調(diào)零、測(cè)量讀數(shù){注意擋位(倍率)}、撥off擋。

          (4)注意:測(cè)量電阻時(shí),要與原電路斷開(kāi),選擇量程使指針在中央附近,每次換擋要重新短接歐姆調(diào)零。

          更多培訓(xùn)課程: 安陽(yáng)勵(lì)學(xué)高中輔導(dǎo)班 更多學(xué)校信息: 安陽(yáng)文峰區(qū)勵(lì)學(xué)個(gè)性化教育 咨詢電話:

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