發(fā)布時(shí)間:2022-06-16 11:25:14來(lái)源:勵(lì)普教育綜合
樂(lè)高機(jī)器人課程
童程童美主打的樂(lè)高機(jī)器人課程,主要是讓孩子們?cè)诖u塊以及機(jī)械搭建的基礎(chǔ)上,結(jié)合編程控制,比如說(shuō)是送餐機(jī)器人、無(wú)人駕駛等等都是屬于這類,它屬于一種機(jī)械搭建,不過(guò)當(dāng)他與電腦連接的時(shí)候,他就可以自動(dòng)的從A點(diǎn)到B點(diǎn),這就是機(jī)器的人的不同之處。它的高級(jí)之處在于只要同學(xué)們通過(guò)編程來(lái)操控,那么想要它怎么動(dòng)都是可以實(shí)現(xiàn)的。
機(jī)器人編程和少兒編程定義不同
機(jī)器人編程教育:通過(guò)組裝、搭建、編寫(xiě)程序運(yùn)行機(jī)器人,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的一種教育方式。可以理解為機(jī)器人編程教育是通過(guò)一些教育類的機(jī)器人來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。
少兒編程教育:根據(jù)不同年齡的少兒,分階段、系統(tǒng)性地教授少兒編程語(yǔ)言,從較開(kāi)始的邏輯思維和抽象思維的培養(yǎng),再到教會(huì)孩子學(xué)會(huì)運(yùn)用“編程思維”,較后利用算法設(shè)計(jì)去解決實(shí)際問(wèn)題的教育方式。
學(xué)習(xí)樂(lè)高創(chuàng)意啟蒙課程可以獲得什么?
手腦結(jié)合
搭建造型、顏色各異的積木,需手腦結(jié)合,鍛煉動(dòng)手動(dòng)腦能力。
團(tuán)隊(duì)協(xié)作
與小伙伴友好相處,互相幫助,共同完成一件作品的搭建。
分析問(wèn)題 解決問(wèn)題
面對(duì)新的知識(shí)、問(wèn)題、挑戰(zhàn),要先學(xué)會(huì)理解知識(shí)、分析問(wèn)題并較終解決。
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