福州很好的積木機(jī)器人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

福州很好的積木機(jī)器人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是哪個(gè)?福州樂博樂博機(jī)器人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開設(shè)的積木機(jī)器人編程啟蒙課程,采用做中學(xué)，玩中學(xué)的教學(xué)模式，充分訓(xùn)練學(xué)員動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力、邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提升孩子綜合能力。

如何培養(yǎng)小孩的編程能力

一是培養(yǎng)他們的好奇心，對(duì)于未滿十歲或者是剛過了十歲的小孩，他們想去學(xué)習(xí)某一項(xiàng)技能的原始驅(qū)動(dòng)力就是好奇心，好奇于某個(gè)事情才有動(dòng)力去學(xué)習(xí)。所以這個(gè)時(shí)候你就需要利用各種方法去激發(fā)起他們對(duì)于編程的好奇心，比如你可以拿一個(gè)編程的小游戲來(lái)誘導(dǎo)他們，告訴他們這個(gè)游戲編程的原理，這個(gè)時(shí)候他們就會(huì)對(duì)這個(gè)游戲的編程感覺到非常的新奇，他的好奇心和探索知識(shí)的欲望就會(huì)被喚醒。在我看來(lái)小孩子編程教學(xué)首先就是激起他們對(duì)編程的好奇。

二是滿足小孩的成就感，這個(gè)年紀(jì)的孩子當(dāng)他們新完成某一項(xiàng)事情的時(shí)候就會(huì)迫不及待的和自己的小伙伴去分享，并且從小伙伴的羨慕情緒里面得到滿滿的成就感。這個(gè)年紀(jì)的孩子往往是很難接受批評(píng)的，批評(píng)會(huì)讓他們對(duì)這個(gè)事情充滿失望，很多家長(zhǎng)都忽略了這一點(diǎn)。

較后就是培養(yǎng)小孩的探索能力，一些比較復(fù)雜的編程可以以后再學(xué)，現(xiàn)在較主要的問題就是我們要在孩子的思維能力沒有完全定型之前，側(cè)重的讓自己的小孩自己去探索編程的樂趣和實(shí)際用處。很多家長(zhǎng)對(duì)于編程的誤解就是讓孩子盲目的背單詞、寫代碼、抄程序，根本不知道編程對(duì)生活有什么用，這些并不是不好，但是對(duì)于有些孩子我覺得這些完全可以在后面慢慢學(xué)。小孩子編程教學(xué)較重要的就是滿足他們的好奇心、成就感和孩子的探索能力。

為什么讓小孩學(xué)編程

(1)從長(zhǎng)期看，編程鍛煉孩子邏輯思維能力，對(duì)培養(yǎng)孩子的思考模式、做事視角，有很大幫助。

“編程思維(computational thinking)”是“理解問題——找出路徑”的思維過程，它由分解、模式識(shí)別、抽象、算法四個(gè)步驟組成。通過這四個(gè)步驟能夠清晰有條理地解決一個(gè)復(fù)雜的問題。

同時(shí)，根據(jù)皮亞杰兒童認(rèn)知發(fā)展階段理論，整個(gè)7-12歲處于孩子的具體運(yùn)算階段，兒童獲得了較系統(tǒng)的邏輯思維能力。所以，學(xué)編程的時(shí)機(jī)是小學(xué)段。

(2)從短期看，編程能幫孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

不少父母反饋，孩子學(xué)編程后，學(xué)習(xí)主動(dòng)性提高了，專注力提升了。或者更懂得規(guī)劃自己的時(shí)間，不再一味沉迷于游戲中。