天津小碼王scratch少兒編程培訓(xùn)優(yōu)勢

Scratch圖形化編程的學(xué)習(xí)旨在通過課程訓(xùn)練，培養(yǎng)和提生的創(chuàng)新思維，計算思維和編程思維，幫助他們更好更正確的掌握科學(xué)世界的底層邏輯，從而更好的應(yīng)對解決未來人生的各種問題。相比傳統(tǒng)的代碼編程，圖形化編程更加簡單、易讀、易上手，是適合學(xué)員的入門平臺。那么，天津小碼王Scratch少兒編程培訓(xùn)優(yōu)勢是什么?

天津小碼王Scratch少兒編程課程優(yōu)勢：

感知課(6課時)：以游戲形式體驗程序開發(fā)樂趣，讓學(xué)生熟悉基礎(chǔ)開發(fā)環(huán)境，培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

理解課(52課時)：配合生活中常見科學(xué)現(xiàn)象，結(jié)合抽象的程序邏輯，幫助孩子在趣味活動中輕松、具象的學(xué)習(xí)與理解。

實踐課(62課時)：鞏固所學(xué)知識，通過案例實訓(xùn)及時發(fā)現(xiàn)、糾正錯誤理解和認知，建立學(xué)生學(xué)以致用的思維和渠道。

創(chuàng)作課(6課時)：培養(yǎng)孩子探索、發(fā)現(xiàn)、獨立思考的能力，充分激發(fā)孩子豐富的想象力。

學(xué)習(xí)Scratch少兒編程有什么益處？

1、Scratch編程促進學(xué)生語言表達能力的提高

學(xué)生在用scratch進行創(chuàng)作的時候，當(dāng)老師拋出一個主題后，學(xué)生首先要針對這個主題有一個好的創(chuàng)意，就像導(dǎo)演需要一個好劇本一樣。在Scratch教學(xué)中，教師也可以有意識地引導(dǎo)學(xué)生用自然語言來描述他們的創(chuàng)意、想法。

2、讓學(xué)生成為小先生，促進學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和興趣的提升

在講授自己制造游戲一課中，我們鼓勵學(xué)生大膽實踐，嘗試自己完成一幅作品。經(jīng)過實踐操作，學(xué)生都有了一些探索收獲，這時將有創(chuàng)意的學(xué)生作品，給大家演示操作，講解自己的經(jīng)驗成果，同時給臺下的學(xué)生答疑，如有疑難之處教師再適當(dāng)給予點播和講解。

3、Scratch讓孩子們的思維和解決問題能力得到鍛煉

在學(xué)生用Scratch創(chuàng)作的時候，他需要有創(chuàng)意、有想法，進而進行設(shè)計，然后測試，看其是否可行，發(fā)現(xiàn)錯誤并及時修正，聽取別人的評價和意見后，修改設(shè)計使其更。在整個設(shè)計中又可能產(chǎn)生新的想法，總之這是一個不斷上升的過程，在這個不斷上升的過程中，無數(shù)的問題會自然生成，促使學(xué)生不斷地去解決問題，從這個過程中獲得成就感。

少兒編程要學(xué)多久比較好?

首先孩子的基礎(chǔ)知識儲備有一定的局限，這就影響了他的理解能力，這需要不斷的在學(xué)習(xí)實踐中去理解，要有一個過程。因此剛開始可能還是簡單的動畫制作，小游戲制作，來培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，邏輯思維能力、觀察分析能力等等。但其實在這個過程中激發(fā)孩子的興趣，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)、獨立思考能力、團隊協(xié)作、自我展示與表達能力對孩子未來的發(fā)展和學(xué)習(xí)更為重要。

這個很難用量化的時間標準來衡量。這也需要孩子不斷地從生活中、學(xué)習(xí)中吸取知識，觀察發(fā)現(xiàn)各種事物。然后將這些知識與你的觀察思考轉(zhuǎn)化為編程的創(chuàng)意源泉，利用信息技術(shù)去解決生活中的題。

根據(jù)實際教學(xué)經(jīng)驗，6歲以上的孩子，通過2年左右的時間即可掌握一種編程語言的程序設(shè)計思維方式。后續(xù)的學(xué)習(xí)，家長可以根據(jù)孩子的個體差異和興趣方向進行調(diào)整和安排。

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