發布時間:2022-07-06 16:09:44來源:勵普教育綜合
1.溫故知新
2.技能學堂
3.實踐真知
4.小碼過河
5.博古通今
6.奇思妙想
7.總結預知
8.玩中學學中玩
課程名稱 | Scratch小碼班 |
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S1 | 編寫程序來控制有趣的達芬奇機器人, 探索模塊化編程的操作技巧; 感受軟件編程的趣味, 構建持續學習動力, 為后續課程做好鋪墊。 |
S2 | 熟悉Scratch軟件開發環境, 掌握Scratch編程I具包和基礎技能; 熟悉Scratch作品素材設計培養想象力, 強化創新意識。 |
S3 | 掌握軟件編程核心技能: 變量、三種運算符、條件分支及分支嵌套, 培養程序流程圖的閱讀與分析, 強化徐娜連邏輯思維能力。 |
S4 | 掌握軟件編程核心技能: 循環、鏈表函數; 培養程序流程圖的繪制, 使學生具備初級軟件工程師的思維能力。 |
感知課
理解課
創作課
孩子使用Scratch時,點擊單個代碼塊,就能看到“移動”、“轉向”、“切換造型”等代碼效果;通過這些簡單的操作就能完成一個小故事、節日賀卡、游戲類的作品。這能讓孩子在剛接觸編程時,就體會到獨立創造出作品的成就感,獲得精神上的鼓勵,更容易激起孩子的學習興趣,有信心迎接后續的挑戰。下面一起來了解一下:南京小碼王Scratch圖形化編程課程。
Scratch學科編程課程內容
課程名稱 | Scratch學科編程課程小碼班 | Scratch學科編程課程飛碼班 |
S1 | 編寫程序來控制有趣的達奇機器人探索模塊化編程的操作技巧;感受軟件編程的趣味,構建持續學習動力,為后續課程做好鋪墊。 | 通過完成家庭親情互動類程序的設計,熟悉鼠標與鍵盤的操作;感受軟件編程的趣味,構建持續學習動力,為后續課程做好鋪墊。 |
S2 | 熟悉Scratch軟件開發環境,掌握Scratch編程具包和基礎技能;熟悉Scratch作品素材設計,培養想象力、強化創新意識。 | 熟悉Scratch軟件開發環境,掌握Scratch編程I具包和基礎技能;熟悉Scratch作品素材設計,培養想象力、強化創新意識。 |
S3 | 掌握軟件編程核心技能:變量、三種運算符、條件分支及分支嵌套;培養程序流程圖的閱讀與分析,強化訓練邏輯思維能力。 | 掌握軟件編程核心技能:變量、三種運算符、條件分支及分支嵌套;培養程序流程圖的閱讀與分析,強化訓練邏輯思維能力。 |
S4 | 掌握軟件編程核心技能:循環、鏈表、函數;培養程序流程圖的繪制,使學生具備初級軟件程師的思維能力。 | 掌握軟件編程核心技能:循環、鏈表、函數;培養程序流程圖的繪制,使學生具備初級軟件工程師的思維能力。 |
四位一體的人才素質模型
抽象邏輯思維能力
邏輯思維是把握規律的強大武器 是理性認識的終極方法
解決問題的能力
解決問題的能力是所有能力的基礎 是提高孩子綜合能力的必要途徑
面向未來的學習能力
讓孩子學會自律,提高學習效率,進一步提高孩子的創造力
創新思維能力
提供編程能力幫助孩子創作個性化作品 在過程中培養孩子創造力
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