IB課程是富有挑戰(zhàn)性并享有較高承認度的相對而言更難的課程，它為學(xué)生進入大學(xué)學(xué)習(xí)并取得國際學(xué)士學(xué)位證書做準備。學(xué)生獲得這個證書后就取得了直接進入英國大學(xué)及大多數(shù)其他國家大學(xué)學(xué)習(xí)的資格，他們也可能獲得較多一年的學(xué)分進入美國的大學(xué)。IB課程按深度開展，學(xué)生的學(xué)習(xí)將不斷深化。那么，濟南朗閣IB考試培訓(xùn)班怎么樣?

濟南朗閣IB課程練習(xí)：

生物

理解IB生物學(xué)相關(guān)定義和考試范圍。

詞匯

掌握考試科目所需具備的詞匯量。

經(jīng)濟學(xué)

增強學(xué)生在地方、國家、國際層面的社會責(zé)任感。

化學(xué)

向考生介紹學(xué)科知識構(gòu)架、基本原理、測量與分析。

數(shù)學(xué)

理解IB數(shù)學(xué)相關(guān)定義和考試范圍，掌握做題技巧。

物理

通過對于物理學(xué)各個領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，掌握基本物理理論。

讀IB的用處有哪些？

既然IB課程難度大是公認的事實，為什么還有很多學(xué)生修讀呢?對于國內(nèi)的學(xué)生來說，IB課程主要有以下用途：

1、在美國、加拿大等本科四年制的國家，IB課程可以用來抵大學(xué)學(xué)分;

2、IB課程有其國際通用性，其成績可以直接用來申請大學(xué)，而無需參加其它考試，或?qū)W習(xí)其它課程;如加拿大、澳大利亞、英國等;

3、IB課程屬于難度和含金量較高的中學(xué)課程，使用IB課程成績申請大學(xué)，往往占據(jù)較大的優(yōu)勢。

在留學(xué)錄取中IB課比AP課更看重誰?

很多人很困惑地問過這個問題，不少人對這個問題有誤解。特別是在中國大陸，一直被誤傳著這么一個錯誤的觀點：因為IB難度更大，含金量更高，所以大學(xué)招生時，IB課比AP課更有用。

實際上，這個觀點是不對的。這樣的觀點初出自部分教IB課的老師，后經(jīng)以訛傳訛，逐級放大。

IB和AP課程及成績更多的說明了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和挑戰(zhàn)精神。學(xué)校更看重學(xué)生是否行之有效地、限度地利用學(xué)校的資源挑戰(zhàn)自己，并取得好的成績。為此，大學(xué)招生官會要求高中顧問注明申請者的課程組合，跟學(xué)校所提供的課程相比，是屬于“挑戰(zhàn)性的”、“很具挑戰(zhàn)性的”、還是“稍具挑戰(zhàn)性的”。

如果一個學(xué)生沒有特別灼灼閃光的其它亮點，那么只有課程組合難度“挑戰(zhàn)性”的學(xué)生才會被大學(xué)所考慮。而足夠數(shù)量的IB課和AP課都屬于“挑戰(zhàn)性的”。